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    學(xué)校給學(xué)生按照成績(jī)排名次合理嗎?該不該這樣做呢?
    小升初 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-11-22 10:37:28

      學(xué)校按照學(xué)生的考試成績(jī)排名次這種情況時(shí)有利有弊的,合理不合理是看學(xué)生的學(xué)習(xí)階段的,比如說小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生是不允許給孩子按成績(jī)排名次的,成績(jī)的好或者不好是不利于孩子的身心成長(zhǎng)的,而小學(xué)高年級(jí)到中學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力的增加,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng),排名次只會(huì)公布前多少名學(xué)生的成績(jī),或者是只給想要知道成績(jī)和排名的學(xué)生和家長(zhǎng)單獨(dú)公布,但是我個(gè)人覺的考試排名次是對(duì)老師和學(xué)生有好處的,可以清楚知道學(xué)習(xí)的情況!

    學(xué)校給學(xué)生按照成績(jī)排名次合理嗎?該不該這樣做呢?

      既然是考試就是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,既然是成果自然要分出個(gè)先后強(qiáng)弱好壞。同時(shí)排名也是對(duì)老師的教學(xué)成果的肯定。但是現(xiàn)實(shí)生活中,就是這個(gè)簡(jiǎn)單的排名,卻因?yàn)閭€(gè)別的家長(zhǎng)以及學(xué)生引發(fā)的問題,一些學(xué)校是不提供成績(jī)排名的,即使排了名次也不公布給學(xué)生和家長(zhǎng)。

      在小學(xué)低年級(jí)適當(dāng)?shù)牟还寂琶菍?duì)的,但是到了初中就應(yīng)該公布成績(jī)排名,這有利于老師的教學(xué)以及日常的管理,到了高中公布排名,這有利于掌握學(xué)生的提前鎖定未來的學(xué)習(xí)目標(biāo),這是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。但是在小學(xué)高年級(jí)、初中、高中,仍然有經(jīng)過洗禮的學(xué)校是不公布成績(jī)排名的,只是單獨(dú)的發(fā)個(gè)家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更能有效的配合教師開展教學(xué)。

      這是一種很怪的現(xiàn)象,但是極少數(shù)的家長(zhǎng)卻覺得合理,因?yàn)檫@樣做為一些人保留了所謂的面子,呵護(hù)了學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),有力的避免了老師的功利心態(tài)的滋生。萬(wàn)幸的就是在高考公布學(xué)生全省排名的時(shí)候,這些需要面子的家長(zhǎng),身心健康成長(zhǎng)的學(xué)生大部分人事看不到的,他們?cè)诔踔兄锌挤至鞯臅r(shí)候已經(jīng)提前退出這個(gè)較公平的考試。這真是一個(gè)莫大的諷刺。

      本來合情合理的事情,有時(shí)就是這樣的不合邏輯的出現(xiàn)在我們的身邊,考試排名本身是沒有問題的,只是我們由于所處不同的角度,使其出現(xiàn)了的扭曲。

      考試排名次可以幫助老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)水平和能力,這對(duì)大家都是有好處的,所以說大家正確看待考試排名次這個(gè)事情就行!

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