從入學(xué)起，學(xué)習(xí)就成了每一個(gè)學(xué)生較重要的事情，學(xué)習(xí)成績(jī)就是較直觀體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)，而增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都希望看到的，學(xué)習(xí)成績(jī)的退步會(huì)讓大家很焦慮憂心，那么增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)有什么好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣可以借鑒嗎?以下是小編整理的增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)的建議。除此之外，伊頓教育課程輔導(dǎo)也許可以幫助基礎(chǔ)不好的學(xué)成進(jìn)步，幫助成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有更大的沖刺，小初高有補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)的需求都可以咨詢(xún)伊頓教育!

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　　成績(jī)不是秀出來(lái)的

　　當(dāng)今社會(huì)似乎彌漫著一股“秀”的風(fēng)潮：美女模特秀身材、情侶夫妻秀恩愛(ài)、好學(xué)生秀成績(jī)、大款秀財(cái)富……不過(guò)較熱門(mén)的，也似乎較有意義的，當(dāng)屬各類(lèi)成功 人士在訪談節(jié)目上和各類(lèi)自傳中的“秀經(jīng)驗(yàn)”了。但是如果我們能練就透過(guò)“忽悠”看 本質(zhì)的能力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在花里胡哨的成功經(jīng)驗(yàn)背后，總離不開(kāi)兩個(gè)字 ——勤奮。

　　所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的學(xué)習(xí)方法就如同炒菜的技法，這米呢，便是用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間。學(xué)習(xí)就像做乘法一樣，時(shí)間×技巧=成果，時(shí)間為0，那么技巧分值再高，成果也只能為0。

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　　關(guān)于數(shù)學(xué)的心病

　　嚴(yán)重偏科的我一直當(dāng)數(shù)學(xué)是我的一塊心病，每每自己感覺(jué)已經(jīng)付出了不少努力了，卻總是在考完試發(fā)卷時(shí)刻看著少得可憐的分?jǐn)?shù)，備受打擊。終于有一次，我按捺不住了，憤憤不平地抱著卷子去找老師，想知道我數(shù)學(xué)“百學(xué)不得其解”的真正原因，是不是我真的沒(méi)有絲毫數(shù)學(xué)細(xì)胞?

　　因?yàn)槠綍r(shí)很少找老師提問(wèn)題，我費(fèi)了不少周折找到數(shù)學(xué)老師辦公室，敲門(mén)進(jìn)入，卻看到了班上數(shù)學(xué)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的小胡，正抱著厚如板磚的一本習(xí)題集和老師認(rèn)真討論著。小胡活潑可愛(ài)，平時(shí)笑瞇瞇的，是個(gè)人緣很好的小女生，經(jīng)常也會(huì)和大家湊在一起聊明星、侃八卦，看起來(lái)一點(diǎn)也不像書(shū)呆子。但是她的成績(jī)卻好， 尤其是數(shù)學(xué)，有時(shí)能在課堂上解決令老師也十分困惑的難題，贏得滿堂彩。成績(jī)平平的我一直覺(jué)得她八成是聰穎過(guò)人，才能不費(fèi)吹灰之力就學(xué)懂我無(wú)論如何也弄不明白的數(shù)學(xué)吧!怎么，竟然她也有不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教老師?

　　我恭恭敬敬地站在老師旁邊一看，頓時(shí)羞愧得無(wú)地自容：小胡捧著的“板磚”是學(xué)校發(fā)的習(xí)題集，老師并沒(méi)有要求我們做，但她的書(shū)上寫(xiě)得密密麻麻、頁(yè)腳都卷得不成樣子了。我忙不甘示弱地試圖在腦海中搜索關(guān)于我的習(xí)題集的記憶，只曉得這本書(shū)發(fā)下來(lái)之后就被我不知道扔到哪里去了，擦去扉頁(yè)上的姓名和封皮上落的灰塵，還可以在書(shū)店里賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。

　　我捧著低分的卷子，一腔憤憤不平煙消云散，感覺(jué)不好意思起來(lái)。頓時(shí)明白，什么叫差距?這就叫差距!原來(lái)的小胡并不是如我所想，憑著聰明勁兒悠悠閑閑地就取得了好成績(jī)，而是這么勤奮用功，她不，誰(shuí)?再看看我，本來(lái)知識(shí)學(xué)得就不扎實(shí)，除了老師布置的硬性作業(yè)之外，又懶得再做其他努力，又有什么資格說(shuō)“我已經(jīng)很努力了，怎么還學(xué)不好?”

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　　其實(shí)，中學(xué)生都很努力

　　那天起，我慢慢發(fā)現(xiàn)身邊的中學(xué)生都和小胡有大致相似的勤奮：

　　藝兒的作文寫(xiě)得行云流水，既引人入勝又內(nèi)涵豐富，從來(lái)不必絞盡腦汁，其實(shí)這份嫻熟緣自她從小廣泛深厚的閱讀積累，即使學(xué)習(xí)緊張她也擠出時(shí)間來(lái)看書(shū);

　　小陳的英語(yǔ)更是好似入了神仙境界，從不見(jiàn)他費(fèi)力背課文、記單詞、做一本又一本的閱讀完型書(shū)， 但每次考試都穩(wěn)坐前幾把交椅，其實(shí)這份自如與他高一一年為了備戰(zhàn)托福夜以繼日、廢寢忘食地進(jìn)行高難度的英語(yǔ)練習(xí)脫不了干系，據(jù)說(shuō)一個(gè)假期過(guò)去他連眼鏡都加厚了半毫米;

　　樂(lè)樂(lè)的文綜讓人望塵莫及，平日和大家嬉笑打鬧一副沒(méi)心沒(méi)肺的樣子，但是要背的內(nèi)容他能精確到第幾行第幾個(gè)詞地復(fù)述出來(lái)，他總吹牛說(shuō)自己記憶力好，其實(shí)這種熟悉是他考前書(shū)不離手、文綜不離口的努力換來(lái)的……

　　那些我們以為是僅僅憑著天賦便輕松地脫穎而出的人，其實(shí)都很勤奮好學(xué)，每一分成績(jī)都是汗水澆筑而成的。

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　　下決心做一只不怕苦的蝸牛

　　我明白了，偷懶無(wú)可厚非，但是如果不給學(xué)習(xí)以足夠的時(shí)間和關(guān)照，注定得不到自己想要的結(jié)果。于是我下決心做一只不怕苦的“蝸牛”。

　　我開(kāi)始每天在學(xué)校上晚自習(xí)，不打折扣地完成作業(yè)，再有針對(duì)性地做補(bǔ)充練習(xí)，之后披星戴月卻滿心充實(shí)地回家。周末和假期，我也一改“一覺(jué)睡到自然醒”，整天從中午開(kāi)始的老習(xí)慣，每天掙扎著抵制被窩的誘惑，八點(diǎn)起床到圖書(shū)館或是自習(xí)室報(bào)到，安頓下來(lái)一學(xué)就是一個(gè)上午。……這樣做收效自然是緩慢卻顯著的，我?guī)卓频某煽?jī)都慢慢上升了，連數(shù)學(xué)這個(gè)瘸腿科目也終于穩(wěn)定下來(lái)。

　　后來(lái)，當(dāng)有人問(wèn)起我該怎么學(xué)習(xí)時(shí)，我能滔滔不絕地長(zhǎng)篇大論一番，林林總總列出好多學(xué)習(xí)的技巧方法。但我也不會(huì)忘記，一切學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)、根本，就是勤奮，一切的成就，都需要要有相對(duì)應(yīng)的付出才可能獲得。

　　增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)不是一朝一夕的事情，學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔助，還需要伊頓教育這樣有口碑有質(zhì)量的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)幫助大家!