“多讀書，閱讀就好”這句話可能很多家長(zhǎng)都聽說過，但其實(shí)這是個(gè)偽命題!讀什么書很重要。低年級(jí)的孩子較喜歡看《植物大戰(zhàn)僵尸》、《笑貓日記》、《爆笑校園》和漫畫書，這些書情節(jié)曲折，語言幽默，特別吸引孩子，但對(duì)于增強(qiáng)孩子文學(xué)修養(yǎng)、深度拓寬孩子思維，能力有限，只能作為孩子培養(yǎng)閱讀興趣的入門書籍，當(dāng)然對(duì)增強(qiáng)閱讀理解能力沒有幫助。

　　小學(xué)生考卷上的閱讀理解，大致包含這么幾類：

　　1、字詞的認(rèn)知和理解。孩子大量的閱讀，顯然會(huì)忽略個(gè)別生字。

　　2、文章某一句話的意義或作用。這也是考察孩子精細(xì)閱讀，對(duì)字句通篇的理解及對(duì)重點(diǎn)句作用的概括。這類題，沒有經(jīng)過訓(xùn)練的孩子都會(huì)做錯(cuò)。其實(shí)答案可以有范本，非此即彼。

　　3、概括文章的中心思想。這類題不僅考察孩子全文的理解水平，還考察了孩子概括總結(jié)的作文水平。僅僅通過閱讀，很難增強(qiáng)孩子概括總結(jié)的能力。簡(jiǎn)單的閱讀理解題目，這類題型的答案在開頭或結(jié)尾。

　　4、某句話運(yùn)用了什么修辭手法。單純的閱讀，沒有語法的講解，孩子恐怕連什么是修辭手法不懂。

　　5、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?各類題型對(duì)低年級(jí)的孩子來說，較難了。這類題型考察了孩子深度理解能力，對(duì)文字的感悟，還有語言表達(dá)能力，名言警句的積累等。

　　低年級(jí)的孩子多數(shù)愛閱讀，都是看熱鬧，談不上深度思考，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子“多思考、會(huì)思考、找規(guī)律、總結(jié)規(guī)律”，這樣，語文能力才會(huì)慢慢增強(qiáng)。要提數(shù)，還需要學(xué)習(xí)一些答題技巧和大量的練習(xí)。