中外文學(xué)名著閱讀時(shí)期。中外文學(xué)名著文學(xué)價(jià)值高，蘊(yùn)含社會變遷、人生百態(tài)，沒有的閱讀量，讀不懂此類作品，因此不要急于進(jìn)步或求成，否則不但培養(yǎng)不了閱讀興趣，反而讓孩子厭惡讀書，當(dāng)孩子的閱讀能力增強(qiáng)到一度程度，思想漸趨成熟，他們自然也就喜歡讀名著了，一般從六年級開始讓孩子接觸為好。

　　國內(nèi)古代的文學(xué)名著中小學(xué)階段必讀的是《西游記》《水滸傳》，《紅樓夢》和《三國演義》以了解文學(xué)常識為主，不要求熟練閱讀，另外古文言文讀物也應(yīng)該廣泛涉獵一些，小時(shí)候如果讀過《弟子規(guī)》《論語》《三字經(jīng)》等啟蒙作品的話，到五六年級要深刻了解它的含義，同時(shí)往更深處涉獵，比如《古文觀止》《戰(zhàn)國策》《左傳》等培養(yǎng)古文言文的語感和翻譯理解能力，對中學(xué)和高中的古文言文的學(xué)習(xí)和閱讀理解將大有裨益。

　　國內(nèi)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品多從獲茅盾文學(xué)獎的作品中選擇，如路遙的《平凡的世界》還有他的其它作品，都可以讀，《狼圖騰》《朝花夕拾》《城南舊事》等。國外名著選擇情節(jié)較簡單來讀，如《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《母親》《我的童年》《簡愛》等。

　　值得注意的是，當(dāng)孩子對此類作品不感興趣時(shí)，不要強(qiáng)受，以孩子興趣為主，只要喜歡讀愛讀比不讀要強(qiáng)之百倍，所以小學(xué)閱讀能力的增強(qiáng)除了家長和老師的需要精挑細(xì)選和引導(dǎo)外，更要注重孩子本身的接受能力，有些小學(xué)生到了六年級依然愛看繪本，那就讓他看，選擇情節(jié)比較復(fù)雜的繪本系列來看，比如《不一樣的卡梅拉》《迪斯尼系列讀本》等，其思想性和情感性一點(diǎn)也不輸于其它文學(xué)作品。相信孩子只要喜歡讀，并積累到的量，就能增強(qiáng)閱讀能力。