一年級(jí)自主課外閱讀和親子閱讀有哪些好方法?一年級(jí)孩子閱讀，首先要根據(jù)孩子的年齡特征，對(duì)所讀內(nèi)容，版本要認(rèn)真挑選，盡量選取圖文并茂、短小精悍、淺顯易懂、趣味性強(qiáng)，便于記憶和復(fù)述的故事情節(jié)。下面及詳細(xì)的探討一下!

　　進(jìn)入小學(xué)，應(yīng)該樹(shù)立清晰地閱讀規(guī)劃，樹(shù)立明確的閱讀目標(biāo)。認(rèn)字啟蒙，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，探索學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這些都要在一年級(jí)時(shí)成為明確的追求目標(biāo)。

　　剛剛進(jìn)入一年級(jí)，閱讀其實(shí)還是停留在隨意閱讀上，抓起哪本讀哪本。那么家長(zhǎng)在對(duì)孩子的閱讀引導(dǎo)上，就要做到有的放矢。

　　首先，應(yīng)該以規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。因?yàn)橐荒昙?jí)開(kāi)始了比較嚴(yán)格和正規(guī)意義上的集體學(xué)習(xí)和集體生活，紀(jì)律與規(guī)律是需要要養(yǎng)成的兩個(gè)方面，要培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。那么，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要有需要陪著孩子讀一些以校園生活為主，同學(xué)能從中領(lǐng)悟到集體生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活規(guī)律，等等方面的道理。這其中，《胡小鬧日記》和《戴小橋全傳》都是有這樣的作用在其中。還有比如《青蛙與蟾蜍》，這樣的書(shū)可以培養(yǎng)孩子的友情觀，讓孩子明白與同學(xué)之間的感情往往來(lái)自長(zhǎng)時(shí)間的相處與選擇。這些都是在一年級(jí)時(shí)要在意識(shí)里去培養(yǎng)孩子的。

　　所以親子閱讀的側(cè)重點(diǎn)，應(yīng)該是集體意識(shí)的建立與自我認(rèn)識(shí)的啟發(fā)，這些都可以歸為生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　另外，一年級(jí)入學(xué)，幼兒園的認(rèn)字，識(shí)數(shù)量對(duì)孩子的成績(jī)有大的影響，進(jìn)而可以說(shuō)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情緒有影響。所以這個(gè)時(shí)候，也不能放松在識(shí)字認(rèn)字上的閱讀培養(yǎng)。

　　在通過(guò)兩三個(gè)月的適應(yīng)期以后，孩子適合了校園集體生活，沒(méi)有了新鮮感，在學(xué)習(xí)上可能會(huì)有放松感，所以家長(zhǎng)在親子閱讀上還有一個(gè)重要的作用——通過(guò)閱讀培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　比如說(shuō)，回家先完成作業(yè)再娛樂(lè)，嚴(yán)格規(guī)定娛樂(lè)的時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)增加每天固定的親子閱讀時(shí)間。

　　不定期檢查孩子的作業(yè)與卷子，不懂的問(wèn)題要徹底搞懂，不要停留在似懂非懂階段，薄弱的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練與復(fù)習(xí)。

　　總之，無(wú)論采用何種閱讀方法，如何親子閱讀，課外閱讀的目的要明確：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要目標(biāo)明確，方法可以隨時(shí)調(diào)整，才能達(dá)到較佳效果。