語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是需要技巧的，其中學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)!那么，小學(xué)生應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)語(yǔ)文科目呢?本文我們就一一為大家分享，希望各位學(xué)生家長(zhǎng)可以好好的了解!

　　一、 從生字著手的策略。

　　具體方法是：讓孩子查字典給生字注音，讀準(zhǔn)生字，給生字組詞，給生字找形近字組詞。找出多音字，并且將多音字，這幾個(gè)讀音找出來(lái)各組一個(gè)詞。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本或自學(xué)并把生字寫2~3遍，還組一個(gè)詞。特別是難寫難認(rèn)難記的字找出來(lái)過(guò)后，用自己的方法把它記下來(lái)。比如“輸贏”的“贏”很難記。記憶口訣是“亡口月貝凡”。

　　二、 抓住重點(diǎn)詞的策略。

　　具體方法：可以解詞換詞，可以用詞造句寫在書上，可以仿詞語(yǔ)。比如《草船借箭》一文中有“虛實(shí)”“輕易”，兩個(gè)詞，“虛實(shí)”是一對(duì)反義詞組成的合成詞，“輕易”是一對(duì)近義詞組成的合成詞。“虛實(shí)”仿寫詞語(yǔ)是黑白，左右..... “輕易”的仿寫詞語(yǔ)是困難，艱難。

　　特別是成語(yǔ)，要做好解詞，成語(yǔ)造句。各種疊詞類型abb綠油油，aabb高高興興，aabc井井有條，abab收拾收拾，abcc小心翼翼，abac無(wú)法無(wú)天，注重疊詞的積累與仿寫。

　　三、 抓重點(diǎn)句的策略。

　　具體方法是：找出文章中的中心句重點(diǎn)句寫的較好的句子，較有特點(diǎn)的句子進(jìn)行分析。可以是賞析句子寫在好在哪個(gè)地方，可以是句型的轉(zhuǎn)換，可以在文中寫上句子特別的含義。仿寫雙重否定句。把反問(wèn)句改成陳述句。把陳述句改成反問(wèn)句轉(zhuǎn)述的練習(xí)。

　　重點(diǎn)句子的朗讀訓(xùn)練。晏子使楚中的一句話：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，上等人訪問(wèn)上等國(guó);我較不中用呢，所以派到這兒。”讀重音的詞語(yǔ)應(yīng)該是哪幾個(gè)呢?讀重音的詞是規(guī)矩、上等人、上等國(guó)、較不中用、這兒。為什么要這么讀呢?理解可以把批注寫在書上。

　　四、抓段落的理解的策略。

　　具體方法是找出一篇課文中較重要的段落1~3段。分析段落中的特別的句子和優(yōu)美的詞句。分析段落的寫作特點(diǎn)，分析段落的主要內(nèi)容。分析段落在全文中所起到的作用。在課本上或者自己的作文本上仿寫一段。自學(xué)時(shí)，也可以按照重點(diǎn)段落的寫法。

　　五、從篇入手，也是整體入手的策略。

　　具體方法是：1、破題----也就是從題目入手，理解題目的意思理解為什么以此為題從題目入手分析是哪一類的文章?2、抓全文的中心句。理解全文所要表達(dá)的中心思想。3、抓全文的主要內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力是抓全文的寫作特點(diǎn)便于今后進(jìn)行寫作方法的借鑒和模仿。4，提出一個(gè)中心問(wèn)題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，也就是抓出本文的大概脈絡(luò)。