先說國內(nèi)教育，不知道大家怎么評價國內(nèi)教育，有人說國內(nèi)教育僵化，培養(yǎng)出來的學生都是一群只會考試的機器;也有人說國內(nèi)教育體系完善，能夠讓學生們接受更完善的知識。再說說國外教育，這就不得不提起留學生這個群體，家庭條件允許的情況下，很多家長都想把孩子送到國外留學，想讓孩子接受不同的教育模式，這種想法至今都存在很多中長的腦海里，那么這兩種不同的教育體系的差異性都體現(xiàn)在哪些方面呢?大家又是怎么看待這種差異的呢?

　　首先，國內(nèi)好多人說起來都說國外小孩上學，沒有作業(yè)，這是不是真的?是的，這是真的，孩子在加拿大讀三年級，基本上沒見她回家做作業(yè)，當然，因為孩子母語不是英語，老師會給她布置一些語言練習，這個后面細說。孩子在學校的時間是早上八點半(記不清八點半還是九點)到下午三點，中午孩子不回家，午休在學校，所以中午需要帶飯，孩子學校沒有食堂。孩子回家后還有很多時間，又沒有作業(yè)，所以真的很。

　　第二，國外小學的體育活動遠勝國內(nèi)。中國很多孩子都近視眼，而國外小孩比較少，我覺得原因一是國外作業(yè)少，另外一個原因就是國外孩子運動量大。孩子在校期間，每天都有體育課，籃球足球跑步，孩子的運動時間充足，身體都很不錯，這點感觸很深，出國時因為國外沒有醫(yī)生處方買不到抗生素所以從國內(nèi)帶了不少頭孢小孩阿莫西林之類的很多抗生素，結(jié)果因為孩子鍛煉多，出國一年身體很好，根本沒用上?；氐絿鴥?nèi)，現(xiàn)在四年級，每天回來就寫作業(yè)，每天得寫到晚上八九點，根本沒有時間活動，在學校體育課也不多，周末還有各種輔導(dǎo)班，書法跳舞語文，根本沒時間活動。

　　第三，國外家長不用操心自己孩子的擇校問題，國內(nèi)家長較頭疼的就是孩子的擇校問題，國內(nèi)要想上個理想的小學初中，不知道多難，國外不知道多簡單。國外擇校只有一個原則，你住的地方在范圍之內(nèi)即可，租的房子享受完全相同的權(quán)利。比如說，如果你住的地方有幾個學校，去哪個學校完全取決于你自己，學校無權(quán)拒絕，教育局的要求只有一個，不能讓一個孩子沒有學上，所以只要是你住的地方附近，想去哪個學校就去哪個學校，學校需要接受。

　　第四，感覺國外學校還有其它很多政府機構(gòu)，工作人員態(tài)度好。有問題時會很耐心的回答，而且很友善。記得辦理入學手續(xù)時學校要求給教育局打電話然后預(yù)約辦手續(xù)，可是教育局人說話太快，我實在不明白，又找到學校，學校老師給我打電話預(yù)約的，然后問我說的是普通話還是廣東話(知道我是中國人)，聽我是普通話的給我學約了說普通話的工作人員。老師同樣不錯，而且老師還有較大自主權(quán)，每個班主任學校每學期給900加元的經(jīng)費，班主任可以自主支配，經(jīng)常買些貼畫啊什么的獎勵表現(xiàn)積極的孩子。

　　第五，國內(nèi)孩子數(shù)學遠勝國外，這是真的。國內(nèi)孩子對加減法乘法都會熟練，不過這是很多次練習的結(jié)果。國外會通過一些例子讓你明白這些概念，對熟練度沒有什么要求，所以國內(nèi)孩子的計算能力碾壓國外孩子。國外孩子可能學的更廣一些，比如計算機課會學很多，一個學期下來孩子會做很多有意思的PPT，在孩子的google ckassroom上都可以看到。而且，國外孩子經(jīng)常有一些科學之類的閱讀，經(jīng)常要查很多資料，比如古羅馬時的騎士什么的，很多東西我都不知道，國外小孩知識面很廣。

　　第六，國外小孩的動手能力很強，而且很多活動都是小孩自己組織的，我曾領(lǐng)著孩子參加過幾個活動，有幾個就是由學生完全組織的，就是很多有趣的小游戲，要參加的話買一些票，有的活動兩個票，有的四個，比如，可以做點心，還有在臉上化妝，穿越障礙跑等等。賣票的收入還有賣零食的收入，由組織活動的孩子自己分配。動手能力，比如說，他們曾經(jīng)有過這種活動，讓幾個小孩合作做個架子，上面放東西，要求架子越輕越好，放的東西越重越好，葉秋姐姐孩子小組就用20克的架子承重100多磅，當然，還要求孩子編寫一個完整的故事，孩子分別上臺表演，這其實考察了孩子的動手能力和想象力。

　　總之，國內(nèi)教育和國外教育存在的差異性有很多，不論是國內(nèi)教育還是國外教育都有值得我們學習的地方，就是各有優(yōu)劣，不要籠統(tǒng)的去評價!