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    小學(xué)生語數(shù)學(xué)習(xí)要重視什么能力的培養(yǎng)呢?小班課有需要嗎?
    小學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-11-25 15:54:43

      小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中接觸的學(xué)習(xí)科目并不多,只有語數(shù)英三門,今天我們先為大家講一下關(guān)于語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,小學(xué)生們需要注重哪些方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這些能力對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的!下面就是小編整理的關(guān)于小學(xué)生語文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法!伊頓教育2020小班課有小學(xué)生的輔導(dǎo)課程,幫助小學(xué)生在假期增強(qiáng)成績,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,各位家長可以詳細(xì)咨詢了解伊頓教育的相關(guān)課程!

    小學(xué)生語數(shù)學(xué)習(xí)要重視什么能力的培養(yǎng)呢?小班課有需要嗎?

      語文

      1作文能力在小學(xué)就要培養(yǎng)好

      中學(xué)階段實際是沒有多少時間練習(xí)作文的,老師關(guān)于作文的作業(yè)也很少。而作文的能力是要長期積累的,需要多寫。所以,在小學(xué)階段就要爭取作文過關(guān)。錯別字問題在小學(xué)就要解決,錯別字太多,直接拉低評分的檔次。

      對策

     ?、僮屗麄冎缹懽鱽碓从谏睿W(xué)生的特點(diǎn)是敢于幻想,我們應(yīng)該鼓勵支持他們大膽的去想象,去比喻,而不是對他們的“異想天開”一概否定,我們要肯定他們的想法與進(jìn)步。

      ②表揚(yáng)他們讓他們對寫作充滿信心,這樣他們才會對寫作感興趣。

      2認(rèn)真書寫的習(xí)慣

      字跡工整的影響體現(xiàn)在多個學(xué)科,卷面的整潔是導(dǎo)致扣分的一個普遍因素。開始形成認(rèn)真的習(xí)慣保持較容易些,但是潦草了再變認(rèn)真就難了。

      對策

     ?、僬_引導(dǎo),經(jīng)常提示,培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣。

     ?、谧x帖是指臨摹者在寫前對字帖靜觀默察,細(xì)想體味,對范字形成清晰的印象,做到成“字”在胸,意在筆先。

      3閱讀

      閱讀是初中語文考察的重點(diǎn),分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。所以,小學(xué)多看書是比較重要的。而且早些涉及文言文也是需要的。小學(xué)閱讀注重興趣,不必過早、過多地練習(xí)做題。

      對策

     ?、贍I造寬松的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生充分閱讀的時間,讓學(xué)生自己用心讀課文,調(diào)動各種感官,讀出感覺,讀出味道,讀出情趣。

     ?、趯W(xué)生只有在良好的個性化閱讀氛圍中,才會有心理安全和心理自由的感覺,于是,才能積極地思考,去把握、分析和賞析課文。

     ?、凼归喿x成為個人化的行為,只有學(xué)生主動、自由地個性化閱讀,才能在其中形成自己獨(dú)特的閱讀感受。

      N2數(shù)學(xué)

      從知識的角度來看,小學(xué)和初中數(shù)學(xué)的聯(lián)系不大。但是有些事情,從小學(xué)就要關(guān)注。

      1基本代數(shù)運(yùn)算要過關(guān)

      很多家長都發(fā)現(xiàn)有孩子代數(shù)運(yùn)算不過關(guān),導(dǎo)致數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都受到影響。有時開始錯了一點(diǎn)兒,就會導(dǎo)致后面的全錯。所以,失分很多。

      有時是習(xí)慣不好,在演草紙上演算比較潦草,書寫不清楚,結(jié)果自己給自己下絆子,很容易搞錯。有時是因為不注意隨時化簡;有時是因為不清晰嚴(yán)謹(jǐn),匆匆忙忙的。這些從小學(xué)就要培養(yǎng),養(yǎng)成習(xí)慣再改就難了。

      對策

      ①培養(yǎng)學(xué)生觀察自己身邊客觀事物之間的數(shù)量關(guān)系,是增強(qiáng)小學(xué)生分析解決實際問題能力的關(guān)鍵,也是增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

     ?、谝龑?dǎo)學(xué)生參與建立概念的全過程,使學(xué)生掌握了知識,更重要的是學(xué)到了觀察、比較、抽象、概括、分析、綜合等思維方法,發(fā)展了思維品質(zhì)。

     ?、垡龑?dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識生活中的實際問題。

      2對題目的理解能力

      這個能力在學(xué)科都有用。初中語文、數(shù)學(xué)、生物、政治、地理、物理、化學(xué)都用得到。很多失分是因為理解題目的能力不好。

      所以,從小學(xué)開始培養(yǎng)是有需要的,可以從數(shù)學(xué)應(yīng)用題入手。很多家長認(rèn)為要通過閱讀書籍來增強(qiáng),我覺得那太間接了,需要的訓(xùn)練——應(yīng)用題的訓(xùn)練。

      對策

     ?、侔焉钪谐S玫母鞣N知識,編成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用題,進(jìn)行講解或練習(xí)。

     ?、陬}目應(yīng)該盡量來源于學(xué)生身邊,充滿著生活情趣,學(xué)生用自己學(xué)過的知識來解決,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生解答應(yīng)用題的興趣。

      Tips 增強(qiáng)孩子口算能力的方法

      1、口算方法歸納總結(jié)法

      在小學(xué)一年級,特別是20以內(nèi)的進(jìn)位加法是加減法口算重點(diǎn),也是難點(diǎn)。只要將20以內(nèi)的口算掌握得熟練,那么更難一些的口算就沒有多大的問題了。

      比如在教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法時主要用的教學(xué)方法是用“湊十法”,也就是“看大數(shù),分小數(shù),湊滿十,加剩數(shù)”的方法。

      如“9+幾” 的加法,家長和學(xué)生一起把9加幾的加法題有序地排列出來:9+2=11,9+3=12,9+4=13,9+5=14,9+6=15,9+7=16,9+8=17,9+9=18。

      (1)、歸納算法,“湊十法”。(2)、引導(dǎo)學(xué)生找出“9加幾”題的規(guī)律:第一個加數(shù)都是9,第二個加數(shù)越來越大,和也就越來越大;和個位上的數(shù)比第二個加數(shù)少1。接著又問學(xué)生:“少的1哪去里了?”生:“和9湊成了10。”這樣的融會貫通起到了兩個作用:a、更深刻的理解了“湊十法”;b、使學(xué)生形成了對知識的遷移。通過對9加幾的方法的歸納與總結(jié),學(xué)生在學(xué)習(xí)8、7、6加幾時,很容易的就想到了“湊十法”,并且在歸納8加幾的方法時,自然就歸納出和個位上的數(shù)比第二個加數(shù)小2了……

      2、練習(xí)形式多樣法

      由于口算題不同于解決問題,它沒有生動的情節(jié),比較的枯燥單一,因而很難吸引學(xué)生的注意力。

      “興趣是較好的老師”,重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練,會使學(xué)生產(chǎn)生乏味感,容易疲勞和厭倦,激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣,所以在口算練習(xí)時,只有形式多樣,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

      在平時,家長注意采用多種方法來進(jìn)行口算練習(xí),例如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數(shù)、對口令、奪紅旗等數(shù)學(xué)游戲,還有如自算(自己在書中找口算題,規(guī)定時間內(nèi)看自己能算對幾道)、互算(同學(xué)之間互相出題,互相通過對比,來增強(qiáng)口算能力)、口算競賽、搶答案等競賽的形式,以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性,不斷增強(qiáng)學(xué)生的口算能力。

      此外,還可以建議孩子們在生活中運(yùn)用口算,比如:孩子跟父母外出購物時,幫助家長口算用的錢數(shù)等,讓父母把10以內(nèi)的加減全部做成卡片,每天練習(xí),這樣就不會感到口算枯燥了。

      3、口算練習(xí)要做到持之以恒

      口算要做到正確熟練,需要堅持做到天天練。每天利用空閑時間讓學(xué)生聽算10道口算題。相信只要持之以恒、堅持不懈的練習(xí),日積月累總會有進(jìn)步的。

      4、養(yǎng)成良好習(xí)慣,保持口算的正確性。

      口算中出現(xiàn)的錯誤,我們大多都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。因此,良好的習(xí)慣是增強(qiáng)計算能力的增加。

      然而這些好習(xí)慣不是天生就有的,也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,而是要通過長期以往有目的地訓(xùn)練,才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。

      因此,要教育孩子養(yǎng)成“看清題目、計算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查”的良好習(xí)慣,努力消滅計算錯誤,增強(qiáng)口算正確率。

      以上這些都是在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中就可以培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力,家長可以好好看看!伊頓教育2020小班課輔導(dǎo)課程也許可以滿足家長和學(xué)生的補(bǔ)習(xí)需求,供大家了解!

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