用計算器做數(shù)學(xué)題是一種偷懶的做題方法,不知道現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課本上還有沒有計算機教學(xué)這一章節(jié)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用計算器也是學(xué)習(xí)內(nèi)容之內(nèi)的,但是計算器是用來解決那些較復(fù)雜的數(shù)字運算的,基本的四則運算還是不要用計算器,盡量自己來算,這也是在鍛煉學(xué)生們的運算能力。小學(xué)時期的四則運算的速度雖然沒有要求,但是考試也是有時間限制的,考試并不允許帶計算器吧,所以大家要鍛煉自己計算數(shù)學(xué)題目!
運算能力是一種基本的數(shù)學(xué)能力,小學(xué)生的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)四則混合運算能力發(fā)展是和數(shù)概念系統(tǒng)的發(fā)展緊密聯(lián)系的。學(xué)習(xí)運算的過程實際上是掌握運算法則的過程,運算技能的形成,需要不斷運用運算法則,經(jīng)過反復(fù)合理的練習(xí)才能獲取的。
不要小瞧四則運算,小學(xué)階段數(shù)的計算認(rèn)知序
你會發(fā)現(xiàn),數(shù)域的拓展反復(fù)學(xué)習(xí)四則運算,正是深化對于加減乘除含義的理解。這也是數(shù)學(xué)螺旋式課程特點的體現(xiàn),具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。不要投機取巧,比如用計算器,比如用珠心算。小升初重點考察的是分?jǐn)?shù)的速算與巧算技巧。
計算技能的發(fā)展
四則混合運算是一切運算的基礎(chǔ),對于計算技能,除了算法系統(tǒng)學(xué)習(xí),增加準(zhǔn)確率和速度外,還有運算靈活性的考察,這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維與計算的結(jié)合。合理運用法則,既快又靈活算出正確結(jié)果。
數(shù)學(xué)思想是湊整先算。而采用計算器或珠心算,相當(dāng)于沒有數(shù)學(xué)思想的提煉。
三年級是對于算法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵定型期,算法是一系列步驟,也是較基本的數(shù)學(xué)要求,增加正確率,一方面說明對于筆算程式的本能化反應(yīng)形成,另一方面心算能力已經(jīng)潛移默化,為更高階段運算靈活性的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
高年級階段整數(shù)運算占學(xué)生認(rèn)知資源少,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是思維上的飛躍,計算器并無用武之地,考察的是計算靈活性和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
數(shù)學(xué)是邏輯思維的學(xué)科,較重要的就是思考過程和思維能力,使用計算器是一種投機取巧的方法,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助不是很大,建議大家還是要老老實實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!