我個人并不建議小學就開始讓孩子上補習班，但是大趨勢是這樣，小學一二年級還可以暫時不用上補習班，上了三四年級后學習內容增加難度提升，學生學習之間的差距被拉開，家長們就著急了，覺得孩子需要要上補習班了，然后就開始了走出學校進入補習班的情況，其實究其根本家長就是想讓自己的孩子學習不至于太差，想讓孩子盡自己較大努力學習，這也是為了孩子的以后的考慮。家長喜歡讓孩子上補習班的原因分析如下：

　　1、攀比

　　有些家長，看到別人空的小孩去了補習班，聽到對方家長說補習班這樣好，那樣好的，而想到自己的孩子，總覺得不如別人，就產生一種念頭，不要讓孩子輸在起跑線上，就這樣把孩子也送去了補習班。

　　住我樓下的王老師，她覺得她自己教不好孩子的英語，她見到她的同事的孩子去英語補習班，現(xiàn)在能流利的說起簡單的英語對話了，就動了把孩子也送去英語補習班的念頭，總不能讓自己的孩子比不上同事的孩子。

　　2、覺得上補習班，孩子才能覺得更多的知識。

　　有些家長可能會認為，學校能學到的東西畢竟不多，而想孩子能覺得更多，就需要幫孩子報名課外的補習班，進一步學習，不管對孩子好不好，先報了再考慮。

　　3、學校各種比賽，是莫大的吸引力，能滿足家長的虛榮心。

　　學校的一些數(shù)學比賽，語文作文比賽，為了孩子能獲得更好的名次，家長就花錢讓孩子上補習班，孩子的排名前列，家長會覺得長臉了，能對別人吹噓自己的孩子成績如何如何，孩子能學習的同時也滿足了家長虛榮心。

　　4、控制孩子的時間

　　孩子放學回家后，完成了作業(yè)，一般情況下都有兩三個小時空閑時間的，而家長擔心孩子會在這段時間內玩手機，看電視對孩子不好，所以寧愿花些學費，送孩子去補習班。

　　5、家長忙于工作，沒有時間管理孩子。

　　生活節(jié)奏和加快，一些家長忙于工作，對于孩子的學習實在有心無力，顧及不了，所以會把孩子送去補習班，讓孩子在補習班完成作業(yè)，讓補習班的老師代替家長管理孩子。

　　什么樣類型的孩子需要上補習班

　　1、基礎知識掌握不夠

　　孩子對基礎知識的學習沒有學好，只掌握到較少的知識點，需要上補習班重新鞏固。

　　2、作業(yè)拖拉

　　在家里完成作業(yè)比較拖拉，家長又管理不好，不聽家長話的孩子，送到補習班，如果補習班的紀律抓得緊，對孩子完成作業(yè)，改正作業(yè)拖拉問題是有幫助的。

　　3、獨立性差

　　孩子做作業(yè)的時候，有些家長總喜歡指著題目，一題題的教導孩子如何去做，就差說出答案了，豈不知這種做法，會讓孩子形成一種依賴。有這種依賴傾向的孩子，我認為送去補習班更改一下學習的習慣，對孩子是有幫助的。

　　4、家庭環(huán)境因素

　　有些家庭，周圍的環(huán)境和家庭內環(huán)境比較吵雜，影響孩子的學習，孩子需要一個安靜的學習環(huán)境。

　　5、學習輔導

　　有些孩子學習成績較好，但家長希望孩子能更進一步，所以選擇送孩子去補課，在補習班能學到拓展的知識，有深度、系統(tǒng)的學習。

　　家長讓孩子去補習班之前，要先清楚掌握和了解孩子的學習情況，看看孩子是否真的需要上補習班，還要好好考察補習機構的資質，看看教學水平如何。