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    小學階段作文需要掌握哪些知識點?西安市小學作文輔導有哪些?
    小學 來源:網絡 編輯:小五 2020-01-06 11:51:26

      小學階段的期末考試應該馬上就開始了,小學生們在備考過程中對作文是如何復習的呢?在復習備考作文的時候需要注意哪些知識點呢?下面是伊頓教育網小編整理的關于小學階段的作文的知識點。西安市的小學作文輔導班不論是從規(guī)模還是形式上應該都有很多,小編建議大家可以考慮一下伊頓教育,小學階段作文課程上有專項的輔導課程,也有不同的班型可以供各位學生和家長選擇,大家可以撥打電話:400-029-6659

    小學階段作文需要掌握哪些知識點?西安市小學作文輔導有哪些?

      小學作文基礎知識

      作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么,怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到:

      思想健康,中心明確。

      內容具體,條理清楚。

      語句通順,意思連貫。

      詳略得當,主次分明。

      善于觀察,想象豐富。

      書寫工整,格式正確。

      除了平時留心觀察事物,認識和抓住事物特點,自覺積極地積累寫作素材外,還需要具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

      審題

      只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題,寫起來才能增加不偏題,不致于“下筆千言,離題萬里”。

      這里教給同學們三種審題方法:

      (1)分析法:先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關系。

      (2)比較法:根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。

      如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。

      (3)設問法:先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。

      如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外,對于特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

      確定中心

      中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。

      第二,要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現王小明的好品質,他的優(yōu)點。

      選擇材料

      材料的選擇、詳略,都要為中心服務。常犯的毛病有:

      1.中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。

      2.詳略不當,重點不突出,主次顛倒。

      3.選材平淡,不典型。

      因此,要注意兩點:第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己較熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

      組織材料

      材料的組織包括兩項內容:一是對材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

      (1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

      (2)按時間的推移安排材料。

      (3)按空間順序安排材料。

      (4)按事物幾個方面安排材料。

      (5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

      編寫提綱

      提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。

      如:

      作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣)

      材料安排:

      (1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

      (2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)

      (3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

      (4)比賽結果。(略)

      (5)結尾。(略)

      ? 開頭與結尾

      常見的開頭方法有:

      (1)開門見山,直截了當。

      (2)說明情況,交代背景。

      (3)描寫環(huán)境,渲染氣氛。

      (4)提出問題,引人入勝。

      (5)巧講故事,引人注意。

      (6)先說結果,倒敘開頭。

      常見的結尾方法有:

      (1)事情完整,自然結尾。

      (2)總結主題,抒發(fā)感受。

      (3)照應開頭,留有余味。

      (4)含蓄結尾,引人入勝。

      過渡與照應

      過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

      上下文之間的互相呼應,就是照應。照應方法一般有三種:前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

      修改作文

      修改文章包括:修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人,結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。

      作文是各個年級階段都不能忽略的學習部分,作文的分值也很大,不擅長寫作文的小學生要及時輔導和補習,上中學之后就更難增強和進步了,伊頓教育的作文輔導也許可以幫助大家!

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    文章標簽: 小學作文
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