一般情況下，班主任在排座位的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)考慮到很多的因素，并不只有一個(gè)因素在左右班主任對(duì)位置的前后設(shè)定。每個(gè)班主任如何安排坐位都有她自己的道理，學(xué)生學(xué)會(huì)服從安排，家長(zhǎng)支持老師的工作，這是每個(gè)老師所希望看到的。

　　1.一般情況下，班主任會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身高，綜合來(lái)平衡座位。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子肯定會(huì)特殊的照顧，這有人會(huì)說(shuō)不公平，但是換成你是老師，你也會(huì)這么做，在目前的教育制度下，學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)乎著一個(gè)孩子的未來(lái)的命運(yùn)，關(guān)乎著老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力的體現(xiàn)，關(guān)乎著一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力的體現(xiàn)。如果說(shuō)孩子的培養(yǎng)是一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)，那么的班主任和老師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都會(huì)竭盡全力的去保護(hù)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)態(tài)度好，有潛力的孩子。

　　2.排除掉學(xué)習(xí)和身高的因素之外，班主任更多的考慮到的是一些特殊的情況，比如說(shuō)一些調(diào)皮搗蛋的孩子，老師會(huì)盡量的排在教室的第一排，一些眼睛有近視的孩子，老師會(huì)盡量的把他們往前排坐一些，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是學(xué)習(xí)態(tài)度很好的孩子，老師會(huì)盡量把他們安排在和學(xué)習(xí)上的中學(xué)生坐在一起。當(dāng)然較特殊的情況是孩子的家長(zhǎng)在和老師積極溝通之下，在請(qǐng)求老師的特殊照顧之下，老師可能會(huì)對(duì)他們有所照顧。

　　3.的家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子的座位問(wèn)題，但是好的座位只有那么兩三排，從孩子的成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極去建立孩子良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講真的很重要，即使你坐在較后一排，上課認(rèn)真聽(tīng)講，也不會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而如果一個(gè)孩子上課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，即使坐在老師的眼皮底下，他們也是在神游而已。