初習(xí)寫作的兒童，對(duì)于“寫什么”和“怎么寫”一無(wú)概念，不知如何下手，家長(zhǎng)在使用“討論與提綱并用法”陪寫的過(guò)程中需重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn)：

　　一、文章結(jié)構(gòu)

　　第一次寫作，家長(zhǎng)可以告訴孩子一篇作文的基本結(jié)構(gòu)是由開頭、中心內(nèi)容和結(jié)尾三部分組成。寫作可從五句話作文起步，開頭可以一句話簡(jiǎn)略交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件;中心內(nèi)容以三句話描述;較后以一句話結(jié)尾。

　　為了幫助孩子理解，家長(zhǎng)可自擬一篇或如下的五句話作文作為示范：

　　1、在今天的體育課上，老師讓我們進(jìn)行了100米的跑步比賽。

　　2、老師要求我們?cè)谂懿綍r(shí)，壓低身體，用力擺動(dòng)雙臂。

　　3、我按照老師的要求，緊盯終點(diǎn)，奮力跑去。

　　4、我跑了，同學(xué)們都為我歡呼。

　　5、我開心極了!

　　二、主次分明

　　初習(xí)寫作的兒童，分不清所述事件主次，不懂取舍，他會(huì)將相關(guān)細(xì)節(jié)一股腦兒倒出來(lái)，全然的流水賬。

　　第一次寫作，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子為什么喜歡讀某個(gè)故事，通常答案是生動(dòng)、有趣，而這也是對(duì)作文的要求。接著可以問(wèn)他，如果他是讀者，對(duì)那些細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容關(guān)心嗎?如果文中不提這些會(huì)影響讀者理解嗎?如果不會(huì)，就可以統(tǒng)統(tǒng)省略，直奔要點(diǎn)。

　　若家長(zhǎng)在每次陪寫過(guò)程中都詳細(xì)幫助孩子分析為何取此舍彼，在潛移默化中，孩子就會(huì)了解什么是值得一寫的內(nèi)容，慢慢的，他在口述時(shí)就會(huì)自行篩選內(nèi)容，越說(shuō)越精煉。

　　三、用詞準(zhǔn)確

　　孩子寫作之初，家長(zhǎng)對(duì)詞語(yǔ)搭配和用詞準(zhǔn)確，如何強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子區(qū)分口語(yǔ)和書面語(yǔ)的不同，對(duì)于用詞不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正，告知正確和錯(cuò)誤詞語(yǔ)各自的用法;此外，孩子對(duì)每句話之間的連接詞會(huì)忽略，或不知用何詞銜接，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子，或提供不同的連接詞讓孩子選擇，在不斷的練習(xí)中，孩子就能逐步掌握。

　　萬(wàn)事開頭難，走好正確的第一步，假日時(shí)日，孩子就在點(diǎn)滴中進(jìn)步!