初二是孩子初中階段的轉(zhuǎn)折點，初二如果跟不上，后期提升就很困難。那么，就英語學科來講，需要學生掌握多方面的能力，進行多方位的學習!以下具體說明，學生和家長多多關注!

　　1.分析問題，查找根源。很多學生和家長曾經(jīng)說過英語的閱讀不好或?qū)懽鞑缓茫鋵崒τ诔踔械挠⒄Z學習來說就一種情況，英語語言知識學習不扎實，詞匯量小，語法似懂非懂不會運用，沒有閱讀量，不進行寫作的語言運用輸出練習，可想而知學習整體水平不會增強。從實際的學生學習可知，絕大多數(shù)學生英語差的學生都存在著這些問題。英語是靠著勤奮學習的，不是因為自己有多聰明，只要努力就會有收獲。

　　2. 掌握重點詞匯，擴大詞匯量。提到詞匯，很多學生就以為就是背單詞，其實是錯的。掌握重點詞匯首先要掌握課內(nèi)重點詞匯的音形義，及重點例句，并能學會用法。在句子中記憶單詞、在語篇中記憶句子，這時長期記憶并能靈活運用單詞的基礎，這也是很多學生所欠缺的。在掌握重點詞匯的基礎上，不斷擴大詞匯量，主要指的是閱讀詞匯，所以要在閱讀中逐步積累各話題材料所需的詞匯。

　　3. 句型短語及語法知識等語言知識需要完全掌握并能靈活運用，首先要整理初中階段或七八年級學過的句型短語，進行記憶并練習，語法知識也要列出清單，不清楚的地方要想辦法解決并進行針對性練習?？傊?，這些都是學習水平提升的基礎，掌握程度的不同直接會影響以后的學習。

　　4.背誦課文和話題范文。要想提升英語水平，可以說背誦是較直接有效的方法。在背誦過程中可以達到多重目的和效果：記憶并鞏固詞匯、掌握句型短語等語言知識點、培養(yǎng)語感、積累話題表達等。

　　5. 堅持閱讀。閱讀是語言學習的環(huán)節(jié)，在閱讀過程中要做到語言知識的運用和積累，鞏固所學內(nèi)容，逐漸培養(yǎng)語感。閱讀是一個長期的過程，只要堅持進行有效閱讀，英語水平就會在潛移默化中得到提升。

　　6.寫作表達方面。詞匯、句型、語法、閱讀做好的基礎上，堅持話題寫作練習，多寫并不斷修改，就會逐漸有所提升。首先需要會寫句子，寫句子就需要運用詞匯句型語法及相關表達;然后還要知道寫什么如何寫，在閱讀過程中會有的積累。