如何培養(yǎng)孩子成長型思維?我們首先來了解一下成長型思維。成長型思維是美國斯坦福大學(xué)心理教授卡羅爾·德韋克在《看見成長的自己》一書中提出的教育理念，這被公認(rèn)為近幾十年里較有影響的心理學(xué)研究之一。在孩子的早期教育中，以成長性思維教育孩子，對培養(yǎng)孩子的逆商有著重要影響，下面我們了解一下成長型思維的特點(diǎn)！

　　1、關(guān)于成功。成長思維的人認(rèn)為成功是不斷地拓展自己，去不斷地學(xué)習(xí)新事物，并充分發(fā)揮自身的能力。所獲的榮譽(yù)只能代表過去的成績，不能代表未來。因此，應(yīng)培養(yǎng)孩子不要沉浸于過去所獲得的成就上，積極引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)更多的知識，接受更多的挑戰(zhàn)。

　　2、關(guān)于能力。成長思維的人認(rèn)為能力是可以通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)展和提升，并不是依靠天分，固定不變的。所以當(dāng)孩子教一次做不好，教兩次做不好，家長也不要心急，只要孩子一次比一次做得好，每次都有進(jìn)步，就是較棒的。只要多教幾次，你會看到孩子明顯的進(jìn)步。

　　3、關(guān)于挑戰(zhàn)。成長思維的人是熱愛挑戰(zhàn)的，且不滿足已有的成績。他們并不會因?yàn)楹ε率?，害怕結(jié)果證明了自己不行而拒絕挑戰(zhàn)。所以當(dāng)孩子面臨一個(gè)自己還沒有做過的項(xiàng)目時(shí)，要多鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試，去接受挑戰(zhàn)。告訴孩子，即使失敗了，爸爸媽媽還是愛他的。

　　4、關(guān)于挫折。成長思維的人會以積極樂觀心態(tài)面對挫折，并主動做些行動，找方法改變現(xiàn)狀，或者汲取這次經(jīng)驗(yàn)，提醒自己下次要注意什么。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長除了暖心安慰，還要多鼓勵(lì)孩子勇敢點(diǎn)，試著讓孩子用不同的方法，再去嘗試，相信孩子能做到的。

　　5、關(guān)于困難。隨著任務(wù)變難，成長思維的人仍會保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，并越會采取行動，去解決困難。所以當(dāng)任務(wù)的難度不斷加強(qiáng)時(shí)，父母要教育孩子以積極心態(tài)應(yīng)對，應(yīng)多花時(shí)間、多花精力、多找問題、多找方法，去攻克困難。當(dāng)孩子逃避困難，不去做時(shí)，家長要由易到難，逐步引導(dǎo)，用愛和行動支持他，幫助他。

　　6、關(guān)于錯(cuò)誤。成長思維的人會正視錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是逃避錯(cuò)誤，對錯(cuò)誤置之不理。當(dāng)孩子做錯(cuò)了，家長要耐心、細(xì)心地告訴孩子哪里做錯(cuò)了，做錯(cuò)了要怎么辦?下次遇到這種情況該怎么做?要讓孩子重視錯(cuò)誤并多從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、成長。而不是忽略孩子的小錯(cuò)誤，隨便講兩句，就讓這件事過去了。

　　7、關(guān)于失敗。成長思維的人更在乎學(xué)習(xí)探索過程，尤其關(guān)注能增強(qiáng)自身能力的知識。也許較終失敗或沒有找到答案，但他們在過程中引發(fā)的思考，進(jìn)行的探索，得到的發(fā)現(xiàn)等等，這一過程的鍛煉，比成功更重要。所以當(dāng)孩子失敗了，不要說：你怎么這么笨，這么簡單的事情都做不好。應(yīng)引導(dǎo)孩子從失敗的結(jié)果和情緒中走出，更多的去關(guān)注，在這件事情中收獲了什么，學(xué)習(xí)到了什么，經(jīng)歷了哪些新體驗(yàn)等等。