現(xiàn)在很多家庭，家長(zhǎng)和孩子溝通往往不得法，結(jié)果不是孩子生氣就是，家長(zhǎng)生氣，往往不歡而散。那么，父母與孩子不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞接心男┠?我們?cè)谏钪锌峙露加幸娐勔约绑w會(huì)，屈指一算會(huì)有很多種，歸納一下，我認(rèn)為可以分為這三種類型：

　　一是高冷溝通型。這種家長(zhǎng)視孩子為私有財(cái)產(chǎn)，只許服從，不許有異議，沒有尊重孩子獨(dú)立思想和人格的姿態(tài)，與孩子交談總是高高在上、盛氣凌人，聲色俱厲，沒說幾句話就以呵斥，甚至打罵相加。在此情況下，孩子不可能與你交流真正的思想，處于嚴(yán)重的抗拒和逆反狀態(tài)。

　　二是溺愛溝通型。有些家長(zhǎng)視孩子的話為圣旨，說一不二，溝通中不講原則，不分是非，在孩子面前唯唯諾諾，不舍得指出孩子思想中不正確的地方，對(duì)孩子一味遷就、回避、默許乃至慫恿，使得孩子的壞毛病越來(lái)越多，不正確思想越來(lái)越頑固。

　　三是不正經(jīng)溝通型。有的家長(zhǎng)在孩子面前比孩子還要孩子，性格上很不穩(wěn)定，自己高興時(shí)，孩子的思想是圣人思想，自己不高興時(shí)，孩子的思想就是強(qiáng)盜思維。出爾反爾，想起一出是一出，沒個(gè)準(zhǔn)譜，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子都不知如何跟家長(zhǎng)溝通交流。

　　這些交流溝通類型，自然產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑簿蜔o(wú)法起到“園丁”修剪“樹苗”的作用。

　　作為家長(zhǎng)，要把握溝通的有效性，就應(yīng)當(dāng)掌握正確的溝通方式，其前提是要以平等的朋友關(guān)系和體貼的長(zhǎng)輩關(guān)系入手，并把握好以下幾點(diǎn)：

　　一是要?jiǎng)?chuàng)造和諧的溝通氛圍，這是實(shí)現(xiàn)溝通的前提;

　　二是要善于傾聽，要循循善誘，讓孩子把自己的想法和盤托出，不能一聽不和己意，就粗暴打斷;

　　三是要以商量的口吻和孩子溝通，千萬(wàn)不能以命令的口氣說話，這會(huì)引起孩子的反感;

　　四是要適時(shí)對(duì)孩子好的思想進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。好孩子是夸出來(lái)的。

　　五是不要抱著一蹴的思想，要允許孩子在成長(zhǎng)過程中有幼稚甚至錯(cuò)誤的想法。溝通教育中，也不要幻想一次談話就會(huì)糾正過來(lái)，要有循序漸進(jìn)的思想準(zhǔn)備。

　　六是要理解和尊重孩子。隨著時(shí)代的前進(jìn)，年輕人的有些思想，上輩人可能確實(shí)一時(shí)難以理解。但不理解不等于是錯(cuò)的，這需要長(zhǎng)輩加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

　　方法正確是成功的基礎(chǔ)。我想，把握這幾點(diǎn)，會(huì)取得良好的效果。