我們?cè)谏钪袘?yīng)該經(jīng)常聽(tīng)到有人稱(chēng)贊他人思維邏輯很清晰，對(duì)事件的分析頭頭是道。其實(shí)邏輯能力好不僅僅對(duì)自身的分析能力有幫助，對(duì)于語(yǔ)言的表達(dá)能力也是有很大的助力!

　　語(yǔ)言表達(dá)實(shí)質(zhì)是先由大腦邏輯思維編制好的信息的表述，因此孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不好，實(shí)質(zhì)是孩子邏輯思維能力不好，語(yǔ)言的表述也就不可能出口成章。因此提升孩子的邏輯思維語(yǔ)言表達(dá)能力，就要從培養(yǎng)孩子邏輯思維能力開(kāi)始，如何驅(qū)動(dòng)孩子邏輯思維能力，讓孩子邏輯思維能力得到改善呢?家長(zhǎng)日常生活中只要多花點(diǎn)時(shí)間做到以下幾點(diǎn)就可以幫助得到大幅度的提升：

　　一、帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，父母或陪伴者做到用合適的語(yǔ)構(gòu)表述孩子關(guān)注的事物，如果可以盡量用關(guān)聯(lián)詞構(gòu)表述，比如孩子在關(guān)注一朵花時(shí)可以這樣說(shuō):“因?yàn)榇禾斓搅?，天氣變暖了，所以小草發(fā)芽了。”如此有因果關(guān)系的表達(dá)，可以讓孩子耳濡目染的搭建邏輯思維能力。

　　二、讀故事并表演話劇、故事改編。父母給孩子講感興趣的睡前故事，講完后可以做兩個(gè)方面的活動(dòng):

　　1、父母和孩子比賽故事完整復(fù)述:剛開(kāi)始孩子可能復(fù)述不多，但父母不要過(guò)于嚴(yán)格，父母適當(dāng)?shù)氖救?，讓孩子覺(jué)得自己比爸爸媽媽厲害，如果孩子剛開(kāi)始復(fù)述不完整，父母也可以盡量提示孩子完成，循序漸進(jìn)的幫助孩子達(dá)到能完全復(fù)述的目的。

　　2、全家人進(jìn)行以故事為劇本，讓孩子充當(dāng)導(dǎo)演，全家人進(jìn)行角色情景劇表演。

　　3、能做到故事完全復(fù)述以后，可以和孩子一起參與故事的改變，讓孩子在故事主旨不變的情況下可以嘗試改編一個(gè)新故事。這樣既有助于發(fā)展孩子的創(chuàng)想能力，又可以搭建孩子邏輯思維能力。

　　三.父母在日常生活中和孩子及家人溝通用要做到完整的語(yǔ)構(gòu)溝通，不要用省略性的日常溝通方式，因?yàn)楦改傅囊谎砸恍卸际呛⒆诱Z(yǔ)言信息的來(lái)源，父母語(yǔ)言溝通要詞構(gòu)準(zhǔn)確，語(yǔ)構(gòu)完整。耳濡目染的語(yǔ)言表達(dá)，就是給孩子上著語(yǔ)言表達(dá)課程。