什么樣才是真正的“快樂教育”?很多家長都希望能夠讓孩子接受快樂教育，讓孩子在快樂中更好的成長!本文就為大家分享一位老師關(guān)于快樂教育的看法，供大家參考!

　　第一：符合孩子成長規(guī)律的快樂

　　什么年齡有什么體驗，保護(hù)好孩子這個年齡的體驗感，孩子就能感受到發(fā)自內(nèi)心的快樂感。

　　三歲的孩子看到下雨過后濕漉漉的地面，忍不住就奔到水塘里踩了起來，任憑水花四濺，這樣的快樂讓人羨慕。爸爸媽媽不是訓(xùn)斥孩子玩臟水，而是給他一雙雨鞋，穿上雨衣充分體驗，這樣的快樂對孩子來說就足以。

　　六歲的孩子研究起躺在地上的燕子為什么不會飛，當(dāng)他提出這個問題的時候或許不是要答案，只是在分享他的觀察，爸媽不是訓(xùn)斥孩子提出亂七八糟的問題或者嘲笑孩子奇怪的提問，而是和孩子一起觀察這個自然現(xiàn)象并滿足孩子的好奇心，這樣的滿足足以讓孩子快樂。

　　第二：在規(guī)則下的快樂是充實的

　　安全感是快樂的來源，建立安全感的途徑有給予孩子早期穩(wěn)定的安全依戀，讓孩子明白爸爸媽媽是自己較親近，較安全的港灣。還有給時期的孩子都要有相應(yīng)的規(guī)則界限。只有當(dāng)孩子知道什么是不該做的，他才能自由的探索他能做的事情，并以此獲得滿足的快樂。相反，如果孩子不停的試探規(guī)則邊界，不斷的被提醒、教訓(xùn)、責(zé)罵，這樣的探索會讓孩子無所適從，更別提快樂了。

　　一個愛繪畫的孩子，在墻上到處亂畫的時候，家長可以明確告訴孩子，這面墻是可以畫的，其他不行。明確的規(guī)則讓孩子知道這樣的行為被允許，于是他會大膽自由的發(fā)揮想象的空間，這個過程是快樂的。

　　第三：在快樂中能發(fā)展孩子品質(zhì)的

　　真正的快樂教育會讓孩子探索有滿足感，成長有力量感，從而發(fā)展為內(nèi)部驅(qū)動力，讓孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)，自主的探索。這種快樂成長是內(nèi)在的，有質(zhì)量的。

　　當(dāng)一個愛好生物學(xué)孩子為了研究一個昆蟲的類型，廢寢忘食地查找資料，當(dāng)通過他的努力發(fā)現(xiàn)了這樣的一個新品種，擴(kuò)充了他對的興趣愛好，滿足了探索的需要，這樣的快樂教育，他內(nèi)心是滿足的，也同時是快樂的。相反，有的家長會認(rèn)為浪費這個時間不如多看幾本課內(nèi)書，好成績才帶來快樂，這樣的教育也不會給孩子帶來品質(zhì)的成長和真正的快樂。