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    小孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況為什么越來越多?
    原創(chuàng)推薦 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-10-25 15:32:29

      小孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況越來越多,尤其是小學(xué)生,他們對學(xué)習(xí)失去興趣,做作業(yè)學(xué)習(xí)需要要家長的督促甚至是強迫,這種方式也起不到學(xué)習(xí)的作用,家長苦惱。小學(xué)生年齡比較小,對好好學(xué)習(xí)這件事沒有什么太大的概念,他們不知道學(xué)習(xí)的重要性,也不知道如何去好好學(xué)習(xí),而且隨著知識的增加,當(dāng)孩子感受到學(xué)習(xí)的難和苦之后就更加不愿意去學(xué)習(xí)了,家長想要改變這種情況需要先找到原因。下面就是伊頓教育網(wǎng)小編整理分析的幾點原因。

    小孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況為什么越來越多?

      首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重作業(yè)多。

      雖然倡導(dǎo)給學(xué)生減負實施了這么多年,但是給家長和學(xué)生較直觀的感覺就是學(xué)生的負擔(dān)越來越重。除了要完成學(xué)校交代的作業(yè)任務(wù)以外,還有各種輔導(dǎo)班興趣班等。很多學(xué)生寫作業(yè)的時候都會寫到很晚,睡眠嚴重不足。導(dǎo)致第二天上課狀態(tài)不好。這種惡性循環(huán)持續(xù)。使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)更是沒有信心。

      現(xiàn)在大部分學(xué)生都在校外有各種各樣的輔導(dǎo)班。周一到周五在學(xué)校學(xué)習(xí),周六周日在各種輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),每天都往返各種學(xué)習(xí)場所。如此高強度的學(xué)習(xí)任務(wù),讓很多學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了畏懼,對學(xué)習(xí)充滿了排斥。

      其次,家長對孩子的期望過大,導(dǎo)致孩子沒有自由。

      望子成龍是每一個家長對孩子的期望。尤其是現(xiàn)在的父母,基本上都是70后80后,他們深知教育對一個人的影響,所以他們更注重孩子的教育問題。因此他們就把的期望都寄托在孩子身上。希望孩子能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中保持優(yōu)異的成績,在進入社會以后能夠有立足之地。為了增加孩子能夠出人頭地,所以各位家長給孩子各種各樣的輔導(dǎo)班,希望他們能夠?qū)W到更多的知識。但是很多這種被逼式的學(xué)習(xí),讓孩子感到了巨大的壓力。讓孩子每天往返于各種學(xué)習(xí)場所之中,除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。家長看不得孩子有一點的休息時間。只要孩子在休息,就想讓孩子不斷地去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這種窒息性的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子出現(xiàn)逆反的心理。從而導(dǎo)致期望越大失望就越大。使得學(xué)生嚴重的失去了學(xué)習(xí)的興趣,從此不愛學(xué)習(xí)。

      第三,外界環(huán)境因素的誘導(dǎo)。

      當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展,各種自媒體,各種小視頻,各種游戲應(yīng)運而生?;ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展。對于學(xué)生來說具有很大的吸引誘惑力。因為學(xué)生缺少的自律性和自控力。容易受到這些外界因素的誘導(dǎo)。沉迷于游戲里面,沉迷于各種小視頻里面不能自拔。尤其是直播平臺的迅速發(fā)展,認為做網(wǎng)紅賺錢。即使不努力學(xué)習(xí)也能夠賺取第一桶金,這讓很多學(xué)生感覺找到了賺錢的捷徑,因此對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。

      孩子不愿意學(xué)習(xí),既有自身的原因,也有外部條件的影響。這就需要家長學(xué)校和社會積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。又要有效地抵制外部因素的誘惑。

      孩子在年齡上和對學(xué)習(xí)的認知上都還在成長,意識不到學(xué)習(xí)的重要性,也沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,所以家長要先想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣!

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