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    中考備考較后一個月,這九種問題需要注意?。?!
    中考 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2018-05-27 16:14:13

      中考進(jìn)入較后一個月的備考中,在這個時間段里,我們更需要的是抓緊時間,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效率,基礎(chǔ)與能力并重?。?!這一時期,學(xué)生也常常會出現(xiàn)一些問題,因此作為家長要及時的關(guān)注學(xué)生,及時的幫學(xué)生解決問題,避免影響孩子的備考。

    中考備考較后一個月,這九種問題需要注意!??!

      --較后一個月備考的三大主要任務(wù)--

      一是鞏固基礎(chǔ)知識;

      二是進(jìn)一步提升綜合解題能力(特別是在解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和答題速度方面要全部達(dá)到考試的要求);

      三是要及時進(jìn)行練后或考后的總結(jié)和反思,力求在考試前充分暴露自己的存在問題,并確保在考試中不再出現(xiàn)類似的情況;四是要做好平衡調(diào)節(jié)和平穩(wěn)過渡。

      --較后一個月備考容易出現(xiàn)的九種問題--

      問題1

      忽略基礎(chǔ),過分浮躁

      片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅增強(qiáng)易使同學(xué)們心浮氣躁,追求短線行為,一會兒翻這本參考書,一會兒看看那本習(xí)題集,一晚做幾十道題還嫌少...其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水,流于表面。

      復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程,成繢的增強(qiáng)和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指,只要掌握“真諦”,精做一題勝過泛做十題,精透一頁知識勝過粗翻一本書。

      問題2

      缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的中考奮斗目標(biāo)

      “我想考上某所學(xué)校”只不過是考生們一種模糊的中考目標(biāo),對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。

      較后階段,考生們更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的中考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力,克服學(xué)習(xí)中的重重困難。所以家長們要幫助孩子建立強(qiáng)大的中考奮斗目標(biāo),直接明確到學(xué)校,這就是孩子奮斗的方向。

      問題3

      主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

      很多同學(xué)在中考這較后一個階段中,完全撇開老師的復(fù)習(xí),開始安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計劃。其實(shí)這是較容易多走彎路、步入歧路的短視行為。

      這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的,就連自學(xué)能力極強(qiáng)、思維素質(zhì)扎實(shí)的中考考生們,都以親身的經(jīng)驗再三告誡同學(xué)們:自己可以有復(fù)習(xí)小計劃,但要服從老師的大計劃,千萬不要甩開老師另搞自己的一套

      問題4

      眼高手低,不愿意親自動手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理

      許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口,不愿意動手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。

      “紙上得來終覺淺,要知此事須躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶,深扎在大腦深處,與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng),潛意識對其有感性的“親切”熟知感,豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的

      問題5

      未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總

      復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分”礦源。

      同學(xué)要針對錯源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí),這時候把時間、精力用在刀刃上,防止做過多的無用功

      問題6

      不善于制訂科學(xué)的小計劃

      時間安排不當(dāng),缺乏小計劃,自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘,漫天撒網(wǎng),沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)?;蛘咦晕抑鋾r間安排過緊,缺乏彈性、機(jī)動性,是小計劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”,自己的小計劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽,“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的

      問題7

      沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)、以進(jìn)入自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣。

      科學(xué)家們做過這樣一個實(shí)驗:在演員大腦的特定部位貼上微電極,然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時,實(shí)驗監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低,當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時,腦啡肽的含量也隨之上升。

      腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。較后階段,家長要給孩子營造良好的家庭氛圍,讓孩子養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。

      問題8

      精力分散,未能把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上

      同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣,則光線散亂,亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束,才能增強(qiáng)亮度,穿透黑暗。

      這個階段,同學(xué)們要把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去,鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績增強(qiáng)的“瓶頸口”,集中精力順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。

      問題9

      自我設(shè)限,缺乏心靈上的周圍激勵力量

      三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病,每天應(yīng)該隨時用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發(fā)方法沖刺心理上的學(xué)習(xí)高度極限,煥發(fā)出心靈的巨大潛能,使自己每時每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài),潛意識的學(xué)習(xí)能力無法想像的,哪怕是平時激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn),也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài).

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