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    中考?xì)v史各類選擇題怎么做?伊頓教育老師總結(jié)答題技巧!
    中考 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-01-06 11:03:16

      歷史選擇題的正確率對歷史成績的影響很大,想增強(qiáng)歷史選擇題的正確率,除了扎實(shí)的知識(shí)掌握之外,答題技巧也是不能少的,比如歷史這一類的文科選擇題想要做對是有的難度,較大的難度在于四個(gè)選擇看著都沒有錯(cuò),正確選項(xiàng)是因?yàn)楹皖}意材料更契合和其他選項(xiàng)相比更正確,為此小編整理了伊頓教育老師匯總的中考?xì)v史選擇題的答題技巧,大家好好看看!在中考考試科目的學(xué)習(xí)上有難度的話,可以咨詢了解伊頓教育的中考輔導(dǎo)課程!

    中考?xì)v史各類選擇題怎么做?伊頓教育老師總結(jié)答題技巧!

      No.1

      表述型選擇題(肯定型選擇題)

      (1)特點(diǎn):兩種形式:一在“題干”中提出歷史概念,在選項(xiàng)中表述對概念的闡釋;二是在“題干”中進(jìn)行闡釋,在選項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。

      例題:歷史課上,同學(xué)們針對文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)展開討論,較后認(rèn)定其實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上,你認(rèn)為這個(gè)“興”的涵義是指( )A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興 B.興起了一批思想家、藝術(shù)家 C.封建文化的重新興盛 D.資產(chǎn)階級(jí)文化的興起

      (2)解法:關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

      No.2

      否定型選擇題(又稱逆向選擇題)

      (1)特點(diǎn):否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng),也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無關(guān)的”、“不屬于”等。

      例題:北京人與元謀人的相同之處不包括:( )A. 保留著猿的一些體質(zhì)特征B. 人工取火御寒C. 過著群居生活D. 使用打制石器

      (2)解法:在做此類題時(shí),要理解和把握歷史概念,要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延,在分析問題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有:①排除法:通過排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng),選出符合題意的選項(xiàng);②推理法:若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí),可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確,然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理,分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;③直選法:根據(jù)自己對歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。

      No.3

      排序型選擇題

      (1)特點(diǎn):即把打亂了順序的事件按的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。

      例題:下列遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是( )①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民 ④炎黃聯(lián)盟A. ①②③④B. ②③①④C. ①④②③D. ①③②④

      (2)解法:首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答,以時(shí)間先后,人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列,即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答,找出較先(早、快)、較后(晚、慢),確定正確答案。

      No.4

      比較型選擇題

      (1)特點(diǎn):題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。

      例題:美國羅斯福政策與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是()A.擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)B.恢復(fù)了經(jīng)濟(jì) C.鞏固了民主政權(quán)D.鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟

      (2)解法:根據(jù)題干提供的條件,找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

      No.5

      因果型選擇題

      (1)特點(diǎn):一是題干列出了某一歷史結(jié)果,備選項(xiàng)列出的是原因,常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等,而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化,如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。

      另一種是題干列出的是歷史原因,備選項(xiàng)列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”、“結(jié)果”等。

      例題:我國古代經(jīng)濟(jì)重心自北向南逐漸南移的主要原因是( )A.統(tǒng)治者調(diào)整政策B.南北地理環(huán)境的變化C.南方貿(mào)易發(fā)達(dá)D.北方長期戰(zhàn)亂,南方相對穩(wěn)定

      (2)審題方法:一是要正確理解有關(guān)概念的含義,如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。

      二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。

      三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系,弄清二者之間誰是因誰是果。

      (3)解答方法:①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系,在前者是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案,如客觀存在決定主觀意識(shí),那么客觀存在就是因,主觀意識(shí)是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等

      No.6

      時(shí)空型選擇題

      (1)特點(diǎn):它是在題干中設(shè)置的條件,要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查考生對歷史時(shí)間的推算,包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記,再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。

      例題:2010年度中國“十大流行語”排行榜上,排在前兩位的是“上海世博會(huì)”“給力”,如果1917年的俄國也有一個(gè)“年度十大流行語”排行榜,你認(rèn)為排在前兩位的應(yīng)是()A.十月革命、人民委員會(huì)B.蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟(jì)政策C.農(nóng)業(yè)集體化、新憲法D.“一五”計(jì)劃、赫魯曉夫改革

      (2)解法:一般注重平時(shí)熟練掌握,對重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶,加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

      No.7

      材料型選擇題

      (1)特點(diǎn):有兩種形式,一是在選擇題的題干上引入一些材料,根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境,并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。

      二是題干中沒有材料,而是以不同材料作為備選項(xiàng),要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對比進(jìn)行選擇。

      (2)解法:①文字型材料選擇題

      例題:“治世不一道,便國不法古”體現(xiàn)了( )A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法 C.商鞅向奴隸主發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的增加

      文字型材料選擇題是較常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩詞等,它的選擇方法和其他材料性試題一樣,需要首先讀懂材料,即理解材料的本來意思,然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”,借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。

     ?、诒砀裥筒牧线x擇題

      例題:讀下表:1929~1933年,美、德、英、法、日等國的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表:

      中考?xì)v史各類選擇題怎么做?伊頓教育老師總結(jié)答題技巧!

      從表中可以看出此次資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)( )A.首先爆發(fā)于美國 B.范圍特別廣C.持續(xù)時(shí)間特別長 D.破壞性特別大

      對于表格型的材料選擇題,首先要讀懂表格,理解表格中數(shù)字反映的問題,再按照題目要求,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,確定正確的選項(xiàng)。

     ?、蹐D片型材料選擇題

      例題:秦始皇規(guī)定在統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的( )

      中考?xì)v史各類選擇題怎么做?伊頓教育老師總結(jié)答題技巧!

      圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托,綜合性地考查了多項(xiàng)能力,既有圖片的處理能力,也有原因分析的歷史闡釋的能力,對考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。

      解答這類選擇題,對圖片要“三看”:一看圖片的時(shí)間、空間,界定答題范圍;二看圖片反映的問題實(shí)質(zhì),確定答題方向;三看圖片的關(guān)鍵信息,明確內(nèi)涵外延。

      對被選項(xiàng)要“三思”:一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí),排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng);二思考是否符合題干要求,不符合題干要求的;三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系,排除與題干無關(guān)緊要的。

      No.8

      程度型選擇題

      (1)特點(diǎn):程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn),但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間,“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”,而是一種“質(zhì)、量關(guān)系,或者說是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“主要”、“重要”、“較主要”、“較重大”、“較……”等。

      例題:魏晉南北朝時(shí)期,江南地區(qū)得以開發(fā)的較主要原因是 ( )A.統(tǒng)治者施行仁政B.社會(huì)比較穩(wěn)定C.北方農(nóng)民南遷帶來勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù)D.自然條件優(yōu)越

      (2)解法:程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有:

     ?、偈氛摻Y(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題,如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等,根據(jù)試題的內(nèi)容,聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析,通過將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定較佳選項(xiàng),即用理論解決實(shí)際問題。

     ?、诰唧w特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題,或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題,在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對性的分析,得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢的規(guī)律性內(nèi)容,即用史實(shí)證明理論。

      做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法,在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對教材中隱性問題的挖掘,增強(qiáng)知識(shí)遷移能力,加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí),并將史論結(jié)合,形成自己的歷史思維方法,形成正確的歷史思辨能力。

      例題參考答案:

      1-5:D B D B D 6-10:A A D A C

      以上關(guān)于中考各類歷史選擇題的答題方法和技巧,中考學(xué)生們好好學(xué)習(xí)一下!如果有學(xué)生在中考的各科目學(xué)習(xí)中有困難,可以咨詢伊頓教育的客服老師關(guān)于課程詳情!

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