現(xiàn)如今，高考之后的自主招生逐漸成為高考后常態(tài)，各大高校每年都在這個時候輪番上演著自主招生的大戰(zhàn)。實際上，家長和考生們也熱衷于通過自主招生測試進入理想的大學，因為這樣考生能夠在程度上加大進入學校的幾率，這也是自主招生受歡迎的原因所在。
 

　　14年自主招生路 從“小試牛刀”到“大張旗鼓”

　　2003年，教育部開始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。這一年，北京大學(分數(shù)線,設(shè)置)、清華大學(分數(shù)線,設(shè)置)等22所高校獲教育部批準，正式實行自主招生改革試點。高考“一考定終身”的慣例被打破，廣大學子獲得了進入高校的另外一個機會。

　　“這在高考歷是一個重大的決定。”洪文說。他介紹，這一時期的自主招生參與的學校不多、名額不多，報考的學生也不太多，各校在自主招生的過程中還是比較保守。到了2006年，北京科技大學(分數(shù)線,設(shè)置)、北京交通大學(分數(shù)線,設(shè)置)等5所高校開始實行自主招生筆試聯(lián)考，這是第一次高校為了擴大自己自主招生的影響力“組團參戰(zhàn)”。這一方式在接下來的幾年對自主招生有決定性的影響。

　　2009年，各自主招生高校形成了以北大、清華為首的兩大自主招生高校聯(lián)盟，即“北約”和“華約”。2011年，同濟大學、東南大學等多所高校組成卓越聯(lián)盟，與“北約”“華約”并駕齊驅(qū)。各聯(lián)盟內(nèi)統(tǒng)一進行筆試，各校分別進行面試。各校根據(jù)面試成績給予學員高考中10—60分的降分提檔政策，俗稱加分。隨著自主招生規(guī)模的日漸擴大，越來越多的學生參加自主招生考試，并通過這條途徑進入自己喜歡的高校。

　　在洪文看來，2014年是自主招生的轉(zhuǎn)折年。在這一年，新高考招生方案出臺，三大聯(lián)盟隨之解散，自主招生制度也進行了重大改革，“學科特長”和“創(chuàng)新潛質(zhì)”成為各校自主招生的關(guān)鍵詞。

　　從2015年開始，自主招生被安排到高考后進行，對于廣大緊張備考的考生而言，這無疑是個好消息，極大地減輕了前期集中備考的壓力。“不要小看時間的調(diào)整”。洪文說，“根據(jù)元培教育科學研究院的調(diào)查，正是因為這個調(diào)整，大多數(shù)的考生不再擔心自主招生擠占高考的準備時間，決定參加自主招生”。

　　他認為，自主招生較近幾年已經(jīng)走入良性循環(huán)。今年自主招生的高校數(shù)量增加到90所，社會影響力大，認可度高，考生報考踴躍。各高校在自主招生中都“鉚足了勁”，更是讓這一高考之外的招生成為全社會關(guān)注的熱點。

　　試題“燒腦”? 多樣化、化是趨勢

　　每年的高考作文都要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，成為段子手們的創(chuàng)作源泉。而今年，除了高考作文這個“老梗”，各校的自主招生考題讓人們增加了新的樂趣。

　　高校在進行自主招生考試時，常有一些出人意料的題目設(shè)置，這些考題在網(wǎng)絡(luò)上被熱議。

　　比如今年山東大學的“廁所和黑板到底有啥關(guān)系”、華南理工大學的“用物理知識解釋獅吼功的一些現(xiàn)象”、大學的“外星人開飛船進攻地球，從地球上看，飛船長500米，寬400米，如果為這個飛船提供一個停機坪，大概需要多大?加速時候，動能的變化量是多少?”、四川大學的“把紙折成一個容器，在里面煮雞蛋，怎么才能把雞蛋煮熟，并不把紙燒壞”等回答起來都有不小的難度，被戲稱為“燒腦神題”，更有人直呼“連題目都看不懂”。#p#副標題#e#

　　而洪文表示，今年自主招生考試更趨多樣化和化，讓考生充分展示自己的興趣特長和綜合素養(yǎng)，表現(xiàn)在試題就是更加開放和出人意料。根據(jù)洪文的觀察，上海和作為試點地區(qū)率先啟動高考改革，今年高考采取了“考試+選考”的考試模式以及“+學校”的錄取模式，與自主招生也形成了某種意義上的“呼應(yīng)”。

　　實際上，從2014年開始，自主招生的多樣化趨勢就已經(jīng)開始有所體現(xiàn)。“學科特長”和“創(chuàng)新潛質(zhì)”的重要性被強調(diào)，甚至成為考生報名的硬性指標。如果不具備相關(guān)的能力及佐證材料，即使考生成績出眾，也無法參加自主招生考試。

　　根據(jù)元培教育科學研究院的統(tǒng)計分析，現(xiàn)在已經(jīng)有不少學校減少了筆試科目，有部分高校甚至取消了筆試環(huán)節(jié)，而面試的形式也多種多樣，力求較大限度考察學生的真實能力與素質(zhì)。

　　以清華大學的自主招生為例，一位參加招考的同學向本報透露，大部分考試知識都不是高中課本上的，很有深度，甚至還涉及了陳寅恪先生的研究內(nèi)容。清華招生辦劉震也透露，今年試題涉及面寬、形式靈活、難度大，既考查課內(nèi)知識，也考查課外儲備，希望通過測試區(qū)分出學生的知識儲備和思考過程。

　　路漫漫兮其修遠 如何增加公平公正是重點

　　“從一開始，自主招生就是為公平而生的。在高考之外另辟招生途徑，初衷是在增加公平性的前提下提升選拔人才的效率，為更多學生提供實現(xiàn)自我的機會與平臺。所以，公平公正一直都是自主招生的生命線。”洪文說。

　　然而，自主招生一路走來經(jīng)歷的風雨也不少。

　　2009年，北京大學開始實施中學校長實名分享制度，在社會上引起了不小的震動。主因就是公眾擔心分享制違背了公平公正的原則。2014年，中國人民大學(分數(shù)線,設(shè)置)曝出招生腐敗事件，舉國嘩然，人大當年的自主招生被迫暫停。去年，“學校分享”的報考模式已經(jīng)取消，人為因素對招考的影響被不斷削弱。

　　洪文表示，目前自主招生制度仍然存在一些問題亟待改進。根據(jù)他們掌握的情況，仍有部分高校存在招生腐敗問題。另一方面，大面積的自主招生也給中學帶來了很大的壓力，難以兼顧自主招生輔導和高考教學。而學生為參加自主招生常常缺課，花費了大量精力和時間備考，影響了正常的學習秩序。自主招生時間的高度集中也導致了學生面臨考試時間沖突的困境。

　　值得一提的是，雖然自主招生強調(diào)學生的綜合素質(zhì)是高考的一大進步，但這種考試模式明顯有利于發(fā)達地區(qū)的考生。不管是考試內(nèi)容還是考試形式都對農(nóng)村考生不公平，進一步加大了城鄉(xiāng)教育差距。

　　“隨著高考改革的不斷推進，自主招生制度必將不斷完善，加大對學生的綜合素質(zhì)和學科潛力的考察是主流方向。”洪文說。