第13屆中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽獲獎(jiǎng)名單已經(jīng)公布了，想來大家應(yīng)該也是很好奇此次競賽的獲獎(jiǎng)?wù)叨加姓l，他們都來自哪些學(xué)校？以下伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編為大家分享此次競賽的特等獎(jiǎng)獲得者名單，方便各位同學(xué)參考?。?！

　　從2017年11月開始，第十三屆中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽已經(jīng)如火如荼地走過了大半年的時(shí)間。8月4日，總決賽正式拉開帷幕，各路豪杰齊聚北京，來參加這場文字的盛宴。

　　經(jīng)過幾十位學(xué)者地徹夜評審，今日公布了第十三屆中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽獲獎(jiǎng)名單。有十位特等獎(jiǎng)獲得者，下面讓我們來一睹他們的“芳容”。

　　恭喜以上的同學(xué)。

　　此外，成績查詢與證書下載通道已經(jīng)開放，同學(xué)們可登陸自己的賬號查看自己的獎(jiǎng)項(xiàng)并且下載電子證書。紙質(zhì)證書我們會在9月之后陸續(xù)寄出，請同學(xué)們注意查收。

　　關(guān)于本次創(chuàng)新作文大賽的決賽題目，小編也做了相關(guān)整理，如下：

　　意想不到的考題引發(fā)來自各地1700余名參賽高中學(xué)生的多維思考。如何看待“窮”?如何通過作文談“窮”?

　　“前幾天剛剛閱讀了莫言的《檀香刑》，印象深刻，我感覺貧窮與愚昧往往是不可分割的。”來自山東的劉同學(xué)說，她以此為主題完成了賽場寫作，并融入《檀香刑》中多次提到的“貓腔”曲藝藝術(shù)和方言。

　　“我對‘窮’的理解是‘缺少’，我因此想到挖掘時(shí)代與社會所缺少的東西。”來自的陶同學(xué)說，一次偶然的興趣，他對家鄉(xiāng)江浙一帶的傳統(tǒng)技藝“雕花”產(chǎn)生了濃厚的興趣。查閱相關(guān)資料后，他發(fā)現(xiàn)這一傳統(tǒng)技藝正在逐漸失傳。所以，他以此入手虛構(gòu)了一篇小說，塑造了一個(gè)民間手工藝人的形象。

　　“剛看到題目的時(shí)候，一臉茫然，頓覺慌張。”來自福建的張同學(xué)表示，因?yàn)?ldquo;窮”的體驗(yàn)實(shí)在離他太過遙遠(yuǎn)。較終，他選擇了以自己看到過的文學(xué)作品作為素材進(jìn)行寫作。

　　“‘窮’的含義到底是什么?在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，這個(gè)字為什么還會被人談及?”來自重慶的陳同學(xué)說，題目引發(fā)了她深入的思考，她把寫作的切入點(diǎn)確定為討論當(dāng)代社會人們的精神之“窮”。