初中數(shù)學難度上無法和高中數(shù)學相比，但是知識點很多，學習節(jié)奏也比小學快，很多初中生數(shù)學成績差，一個較重要的原因就是學習方法有誤，想要讓自己的數(shù)學學習成績有所增強，可以從自己平時的數(shù)學學習和考試中找到學習上的失誤點，然后去一點一點解決，以下是伊頓教育網(wǎng)小編為初中生整理的數(shù)學學習成績差的一些原因和解決辦法，希望可以幫助大家找到學好數(shù)學的辦法，以下內(nèi)容好好參考學習!

　　運算能力差

　　表現(xiàn)：

　　每次閱卷的時候，我們都會發(fā)現(xiàn)千奇百怪的計算錯誤，比如說1/2+1/2，很多同學能得出1/4這個答案。你讓老師怎么說，是說他基礎知識不過關，還是說他的大意失荊州。從根源上來看，還是基礎薄弱，公式、定理記不得導致的。

　　這屬于歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中基本上也會受影響，同時也和學生的習慣有關，有的初中生只要遇到計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。舉個簡單的例子： ，這個題有人算得18，因為他認為負負得正， ，這個題，會有人很沖動地把后面兩個數(shù)先算，因為乘法有結(jié)合律啊，多牛掰的一個律啊，然后變成100÷(-2)，得-50.唉，不說了，算是淚。

　　支招：

　　1.培養(yǎng)良好的解題習慣。在平時做題的過程中讓孩子們養(yǎng)成使用草稿紙的習慣，有需要時定期檢查草稿紙的書寫情況;做完題之后重視檢查，可每道題多算幾遍，這是數(shù)學計算能力的提升方法之一。

　　2.鞏固基本計算法則。數(shù)學中的定理、公式、法則是解題的依據(jù)，很多看似粗心大意造成的錯誤，其實還是與概念模糊，公式、法則含混有關，所以要想增強計算能力，還得從概念入手。多背多記、能學活用。

　　3.練習掌握計算規(guī)律和技巧。掌握計算習慣和基本知識對于初中生的計算來說還是遠遠不夠的，平時還應該加強計算技巧的訓練，特別是一些典型的計算技巧。

　　應用能力差

　　表現(xiàn)：

　　到了方程和不等式，數(shù)學就開始和生活結(jié)合起來了，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。有的學生不是很懂生活，因此應用起來可就要了命了。

　　支招：

　　在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學的應用場景。讓孩子在生活中感受到數(shù)學的存在、數(shù)學的用處，這樣，才能在做數(shù)學題的時候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過程的趣味性更強，也能讓生活中的小經(jīng)驗幫助解題的過程。

　　解題不細致，不規(guī)范

　　表現(xiàn)：

　　缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習慣，這可能和孩子的性格有關系，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，答案就已經(jīng)做出來了。

　　支招：

　　在題目上勾畫，做標記。在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習慣。較好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。

　　平時練習中注意培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。

　　做完不能忘檢查。讓孩子在平時做作業(yè)時就養(yǎng)成檢查的習慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己較終寫上的是不是一致。

　　數(shù)學學習是需要好的學習方法，也需要學生們具備數(shù)學學習思維，所以說在學習過程中有困難，可以選擇補習班來增強，需要進行初中數(shù)學輔導可以撥打電話400-029-6659咨詢伊頓教育的課程!