孩子在幼兒園的時(shí)候孩子還沒(méi)什么壓力，每天都是快樂(lè)開(kāi)心的玩耍，會(huì)學(xué)習(xí)唱歌跳舞，做游戲，是孩子童年最快樂(lè)的時(shí)候，但是到了小學(xué)就要開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)知識(shí)了，自然也是會(huì)比較嚴(yán)肅的。幼兒園階段的孩子雖然也要上學(xué)，但是他們是不以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的，他們也不用參加考試，主要是以快樂(lè)為主。但是到了小學(xué)以后，孩子就需要面對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)也要開(kāi)始重視自己孩子的成績(jī)了。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)將為孩子以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，所以一定要從小學(xué)抓起。

　　孩子上小學(xué)以后，想要語(yǔ)、數(shù)、外各科成績(jī)都優(yōu)異，需要做好這幾點(diǎn)

　　三年級(jí)以前的孩子主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，雖然這些知識(shí)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不是很難，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較難的。而且他們的學(xué)習(xí)不僅要把知識(shí)點(diǎn)吃透，還要學(xué)習(xí)一些思維方法和學(xué)習(xí)能力。三年級(jí)以后的孩子還將要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增加，有的孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)滑坡的情況，那么如何才能讓孩子的成績(jī)很好呢。

　　家長(zhǎng)的困惑:假期該讓孩子放松一下呢?還是預(yù)習(xí)新教材先熟悉一下

　　很多家長(zhǎng)在教育孩子方面，其實(shí)都是摸著石頭過(guò)河，也并不知道在學(xué)習(xí)上應(yīng)該讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)呢?還是需要給到一定的壓力，讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的事情，必須嚴(yán)肅對(duì)待。其實(shí)每個(gè)不同做法的家長(zhǎng)都有自己的理由?，F(xiàn)在暑假已經(jīng)過(guò)半了，孩子也將迎來(lái)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該都在做著同一件事情吧，那就是每天都要督促孩子完成暑假作業(yè)。孩子剛放假的那幾天，很多家長(zhǎng)都會(huì)心疼的自己的孩子，讓自己的孩子能夠玩幾天，放松一段時(shí)間，緩解一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力，孩子也是得以痛痛快快的玩耍了，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)的問(wèn)題了。

　　但是時(shí)間過(guò)得也很快，孩子馬上就要開(kāi)學(xué)了，那么家長(zhǎng)就要負(fù)責(zé)督促孩子完成老師安排的暑假作業(yè)，如果孩子沒(méi)有在開(kāi)學(xué)之前完成暑假作業(yè)，那么不僅孩子會(huì)被批評(píng)，家長(zhǎng)也可能要去學(xué)校解釋原因，所以家長(zhǎng)也是忙著督促孩子完成作業(yè)。

　　一、很多家長(zhǎng)和孩子搶跑，利用暑假幫孩子預(yù)習(xí)新課

　　我們那個(gè)年代的孩子暑假就只有三件事，那就是玩耍，做暑假作業(yè)，幫爸媽干活，除了這些事，基本不會(huì)有其他的事情了。但是現(xiàn)在的孩子就比較的慘了，他們的暑假雖然不用幫家長(zhǎng)干活，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間遠(yuǎn)超我們小時(shí)候。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的孩子暑假期間有百分之八十多的家庭會(huì)給孩子報(bào)興趣班，所以他們的暑假生活還是比較辛苦的，除了剛放假的那幾天能夠愉快的玩耍幾天，之后的就要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課了，還要完成暑假期間老師安排的暑假作業(yè)，可以說(shuō)是比較辛苦的。

　　現(xiàn)在家長(zhǎng)比較重視對(duì)孩子的教育，他們很看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)是很大的。雙減政策落實(shí)以后，很多家庭面臨著沒(méi)有機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課的難題，學(xué)生想著可能會(huì)輕松一點(diǎn)了。但是你以為雙減政策就能夠阻擋家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆友a(bǔ)課的想法嗎?

　　雖然雙減政策明確了，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)不能再招收學(xué)生了，但是家長(zhǎng)們可以自己親自上陣，沒(méi)有補(bǔ)課的地方，那家長(zhǎng)自己親自上，這樣的行為在很多家庭里上演著。父母據(jù)悉，很多家長(zhǎng)為了能夠讓自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，經(jīng)常會(huì)利用閑暇時(shí)間，輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新課，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也不是預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)，他們并不是教孩子提前了解新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是直接教內(nèi)容。家長(zhǎng)這樣做就是為了領(lǐng)跑，想著利用暑假，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)拉開(kāi)，讓自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好。

　　小王的孩子已經(jīng)九歲了，在上小學(xué)三年級(jí)，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以后就要上四年級(jí)了。盡管自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在班里也是名列前茅的，但是小王并沒(méi)有因此滿足。

　　她說(shuō)現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)很大，一旦不努力就會(huì)被趕超?，F(xiàn)在的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)由于雙減政策消失了，所以他們也很煩惱，為了能夠讓孩子在新的學(xué)習(xí)階段中更加優(yōu)秀，小王決定親自給孩子預(yù)習(xí)新課，她相信自己本科的學(xué)歷教孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，應(yīng)該能幫助孩子。

　　就去當(dāng)?shù)氐男氯A書店買四年級(jí)的教材，但是去了才發(fā)現(xiàn)，晚來(lái)了一步，最后的一套教材已被買走了，而且還是去年賣剩下的教材，今年的新教材要過(guò)一久才能到達(dá)。小王又跑了幾個(gè)書店去買教材，但是發(fā)現(xiàn)，都是一樣的，教材都沒(méi)了。就只能通過(guò)網(wǎng)購(gòu)的方式購(gòu)買了，小王發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教材賣得也很火熱，買了以后就好才能發(fā)貨。

　　二、學(xué)校老師建議家長(zhǎng)不必領(lǐng)跑，合理預(yù)習(xí)

　　很多家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始給孩子上新學(xué)期的課程了，有的家長(zhǎng)還在猶豫。針對(duì)這一現(xiàn)象，某學(xué)校的教師表示，不必領(lǐng)跑，合理地預(yù)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)是比較重視基礎(chǔ)的，家長(zhǎng)在幫孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候，要更多地幫助孩子復(fù)習(xí)之前的課程內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)聯(lián)系是很緊密的，如果之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，那么草草的開(kāi)始學(xué)習(xí)新課程，不僅不能夠幫助提升學(xué)習(xí)成績(jī)，還有可能讓孩子產(chǎn)生厭等情緒。

　　所以家長(zhǎng)要理性看待預(yù)習(xí)，可以幫助孩子適當(dāng)預(yù)習(xí)新的課程內(nèi)容，但是要建立在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這樣才能有利于孩子的學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)在假期孩子是應(yīng)該適當(dāng)放松一下的，但是家長(zhǎng)也需要注意不能太過(guò)于放松了，學(xué)習(xí)方面也是應(yīng)該有安排的，畢竟學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是需要是應(yīng)該完成的任務(wù)，不能因?yàn)榧倨诰退尚钢幌胫?，適當(dāng)收收心是有必要的。除了本身就有的暑假作業(yè)外，在臨近新學(xué)期也是應(yīng)該預(yù)習(xí)一下新課本，熟悉即將學(xué)到的新知識(shí)，讓自己有所準(zhǔn)備，也知道重點(diǎn)會(huì)在哪里，但也該讓孩子注意勞逸結(jié)合，也該適當(dāng)多點(diǎn)時(shí)間玩耍放松。