最近聽到這樣的消息，廣東中考要改革了，官方的通知已經(jīng)下了。我們可以看看教育廳的通知是怎么下的?中考的變動對中考學(xué)生有怎樣的影響?廣東中考的此項改革對我們來說是一個好的事情嗎?我們可以看看官方通知以及相關(guān)解析，希望這次改革對于我們的考生是一個比較好的事情。我們一起來看看吧。

　　我發(fā)現(xiàn)《公告》中的“征求意見稿”提到了關(guān)于中考改革的事項，部分要點如下：

　　從2024年起，道德與法治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)9個科目筆試由省級統(tǒng)一命題，各市組織實施。信息科技、體育與健康、藝術(shù)和小語種科目及英語聽說，物理、化學(xué)和生物學(xué)實驗操作等，暫由各市自行組織命題;

　　優(yōu)化錄取批次設(shè)置，采取中職學(xué)校(含三二分段及五年一貫制高職和中等職業(yè)學(xué)校，下同)和普通高中同批次并行招生等措施，穩(wěn)定中職學(xué)校招生規(guī)模。

　　一、考試科目將統(tǒng)一命題

　　從2024年起，道德與法治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)9個科目筆試由省級統(tǒng)一命題，各市組織實施。信息科技、體育與健康、藝術(shù)和小語種科目及英語聽說，物理、化學(xué)和生物學(xué)實驗操作等，暫由各市自行組織命題。

　　二、采用多樣化考試方式

　　結(jié)合各學(xué)科特點采用多樣化考試方式。注重客觀性題目與主觀性題目相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性考試相結(jié)合、閉卷考試與開卷考試相結(jié)合、單項測試與整體考核相結(jié)合，筆試測試與行為表達(dá)或?qū)嵺`/驗測試相結(jié)合，個人項目與團(tuán)體項目相結(jié)合，全面考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。積極探索應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行考試。

　　外語科目實行筆試+聽力(或聽說)考試的方式;物理、化學(xué)和生物學(xué)科目采用筆試和實驗操作的方式。文化科目可以采用各科分卷或相近科目合卷的方式。信息科技、體育與健康和藝術(shù)科目考試，以實踐測試為主，紙筆測試為輔，采用過程性與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式。體育與健康科目考試在初中每學(xué)年要進(jìn)行一次《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，并將測試成績按一定比例納入中考錄取計分。

　　三、統(tǒng)一考試時間

　　道德與法治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、地理、生物學(xué)科目筆試時間全省統(tǒng)一，其中地理、生物學(xué)安排在八年級第二學(xué)期末，其他科目安排在九年級第二學(xué)期末。信息科技科目一般安排在八年級第二學(xué)期末，體育與健康和藝術(shù)科目及英語聽說、理化實驗操作一般安排在九年級第二學(xué)期5月底前，具體時間由各市自行確定。學(xué)生按《課程方案和標(biāo)準(zhǔn)》修完某科目后，方可取得該科目的考試資格。

　　四、劃定各科分?jǐn)?shù)與考試時間

　　各科卷面原始分?jǐn)?shù)為：語文、數(shù)學(xué)和外語科目各120分(其中外語科目含外語聽力30分)，其他科目各100分。其中理化生實驗操作考試分?jǐn)?shù)不低于每門科目考試總分的10%。

　　各科考試時長為：語文科目120分鐘、數(shù)學(xué)科目100分鐘、外語科目90分鐘(其中外語科目含外語聽力或外語聽說20分鐘左右)，物理(不含實驗操作)和歷史科目各為80分鐘，道德與法治、地理、化學(xué)(不含實驗操作)和生物學(xué)(不含實驗操作)科目各為60分鐘。體育與健康、藝術(shù)和信息科技科目及英語聽說、理化生實驗操作(理化生各科目可分別考試，也可合在一起考試)各科(項)滿分值、考試時長由各市自定。

　　五、改革招生錄取辦法

　　各市要根據(jù)夯實基礎(chǔ)、文理兼顧、學(xué)科課程與活動課程平衡、負(fù)擔(dān)適度、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，確定納入中考錄取科目及其計分比例。要以《課程方案和標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的每門課程的課時、課程容量等為主要依據(jù)，將納入招生錄取科目的各科目卷面原始分滿分值按一定比例折算，設(shè)定納入招生錄取計分科目的分值。要避免個別科目分值過低，科目之間分值差距過大。

　　除語文、數(shù)學(xué)、外語和體育與健康4門科目外，至少將道德與法治、歷史、物理和化學(xué)納入中考招生錄取計分科目，鼓勵將地理和生物學(xué)納入錄取計分科目，探索將藝術(shù)科目納入錄取計分科目。體育與健康考試計分權(quán)重不低于錄取總分的8%。鼓勵采用分?jǐn)?shù)+等級或僅用等級的招生錄取辦法。有條件的市，可以探索在學(xué)考各門科目成績合格的前提下，給予學(xué)生一定的自主選擇錄取科目的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展興趣愛好。

　　要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為招生錄取依據(jù)或參考。初中學(xué)校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進(jìn)行公示、審核，提供給招生學(xué)校使用。各市各招生學(xué)校要根據(jù)自身辦學(xué)特色制訂具體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果具體使用辦法，報經(jīng)主管教育部門批準(zhǔn)后，至少提前2年向社會公布。各市各校在綜合素質(zhì)5個方面評價的基礎(chǔ)上，可以突出學(xué)生某方面的發(fā)展情況作為招生錄取依據(jù)，使綜合素質(zhì)評價在高中階段學(xué)校招生錄取中真正發(fā)揮作用。

　　六、優(yōu)化錄取批次

　　優(yōu)化錄取批次設(shè)置，采取中職學(xué)校(含三二分段及五年一貫制高職和中等職業(yè)學(xué)校，下同)和普通高中同批次并行招生等措施，穩(wěn)定中職學(xué)校招生規(guī)模。原則上分為自主招生、名額分配招生、統(tǒng)一招生3個類別，并按此順序招生。各批次一般應(yīng)設(shè)置普通高中和中職學(xué)校2類志愿。各市結(jié)合本地實際確定各類學(xué)校各批次的志愿數(shù)和錄取資格分?jǐn)?shù)線，并制定具體實施方案，結(jié)合考生學(xué)考成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果及志愿填報實際進(jìn)行錄取。

　　七、優(yōu)化中職學(xué)校招生錄取工作

　　完善中職學(xué)校招生入學(xué)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)中職學(xué)?？蓪嵭芯C合評價、擇優(yōu)錄取。加大職業(yè)教育方針政策、辦學(xué)情況、教育成果等方面的宣傳力度，讓社會更全面了解職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力。合理引導(dǎo)初中畢業(yè)生有序分流，鼓勵和引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，確保普職招生協(xié)調(diào)。進(jìn)一步擴(kuò)大面向初中畢業(yè)生中高職貫通(含五年一貫制、三二分段)試點院校的招生規(guī)模，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)招生吸引力。

　　積極拓寬生源渠道，廣泛招收應(yīng)往屆初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員及其隨遷子女、港澳居民或其隨遷子女、退役軍人、退役運(yùn)動員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等城鄉(xiāng)勞動者就讀中職學(xué)校。中職學(xué)校招收有實踐經(jīng)歷人員，可實行注冊入學(xué)的辦法，由招生學(xué)校自主組織生源，招生部門通過統(tǒng)一招生平臺備案。要根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排珠三角中職學(xué)?？缡姓惺栈洊|西北地區(qū)學(xué)生，加大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招收粵東西北地區(qū)學(xué)生的比例。

　　八、合理分配優(yōu)質(zhì)高中招生計劃

　　每所公辦優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校(含外語、體育和藝術(shù)類學(xué)校)要安排不低于50%的招生名額，按中考報名學(xué)生總數(shù)(除不符合條件的隨遷子女?dāng)?shù))，直接分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校(含民辦)，并向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和初中教育質(zhì)量全面提高。

　　名額分配招生采用單獨批次、單獨錄取的招生辦法。要積極采取有效措施，確保名額分配實際錄取比例不低于總招生數(shù)的50%。從2023年秋季入學(xué)的初一新生開始，報考“名額分配”的考生，原則上應(yīng)是符合本市中考報考條件且具有該初中學(xué)校連續(xù)3年并實際就讀的復(fù)讀初中畢業(yè)生。

　　這些都是這次廣東教育的一些改革的意見，不過官方還未正式出文件，所以我們也只是了解，后面還是需要以具體文件為主。