高三一輪復(fù)習(xí)主要是對(duì)之前的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性性的復(fù)習(xí)和鞏固，較大的特點(diǎn)就是復(fù)習(xí)扎實(shí)細(xì)碎知識(shí)點(diǎn)都能復(fù)習(xí)到，不過(guò)肯定不會(huì)像學(xué)習(xí)新知識(shí)一樣的節(jié)奏，之前基礎(chǔ)差的學(xué)生就需要花額外的時(shí)候在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，才能更好的做好一輪復(fù)習(xí)，而高三進(jìn)行課外一對(duì)一輔導(dǎo)好不好呢?伊頓教育網(wǎng)小編為大家分析了高三一對(duì)一輔導(dǎo)的利弊，供家長(zhǎng)們思考!

　　高三一對(duì)一輔導(dǎo)的好處：

　　1.具有較強(qiáng)的針對(duì)性。由于一對(duì)一輔導(dǎo)采取的是一個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)一個(gè)老師的方式，所以每個(gè)老師都會(huì)根據(jù)自己帶的學(xué)生的特點(diǎn)制定輔導(dǎo)計(jì)劃。比如根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)接受程度等進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣既可以監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，避免其他人的影響;也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo)，從而增強(qiáng)輔導(dǎo)效率。

　　2.增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。一對(duì)一輔導(dǎo)在程度上其實(shí)減少了很多不需要的時(shí)間，比如當(dāng)學(xué)生有不會(huì)的問(wèn)題想詢(xún)問(wèn)老師時(shí)，不用像上班課一樣，還要等到其他同學(xué)問(wèn)完后再問(wèn)老師。當(dāng)然了，一對(duì)一輔導(dǎo)還可以及時(shí)的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的解題思路、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，所以可以縮短學(xué)生疑問(wèn)和探索問(wèn)題的時(shí)間，從而增強(qiáng)成績(jī)。

　　高三一對(duì)一輔導(dǎo)的弊端：

　　1.學(xué)習(xí)氛圍影響效果。一對(duì)一輔導(dǎo)一般都是老師上門(mén)輔導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)氛圍可能會(huì)不濃，并且一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)老師的注意力全都放在了一個(gè)學(xué)生身上，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自由思考的時(shí)間變少，于是學(xué)生總會(huì)處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而影響學(xué)習(xí)效果。

　　2.易養(yǎng)成依賴(lài)心理。雖然一對(duì)一輔導(dǎo)可以讓學(xué)生的疑問(wèn)得到的解決，但這也容易給部分同學(xué)養(yǎng)成一種，遇到稍有一點(diǎn)難度的題目就等著老師講解的依賴(lài)性心理。這樣反而降低了孩子的學(xué)習(xí)效果。

　　3.增加教育成本。眾所周知，想要找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)有能力的老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，酬金不會(huì)低，這就大大增加了家長(zhǎng)的教育支出，對(duì)一些普通家庭來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)可能會(huì)負(fù)擔(dān)不起。并且當(dāng)學(xué)生依賴(lài)上一對(duì)一輔導(dǎo)后，很容易耽誤其他科目，從而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

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