現(xiàn)在距離2023年高考已經(jīng)越來越近，現(xiàn)在大家已經(jīng)進入到忙碌的備考當中，大家覺得高考作文難不難?不少的學生覺得作文比較難得高分，為方便各位學生了解，小編老師為大家整理了2023年高考作文萬能模板，“并列式”結構模式，大家趕緊收藏起來!

　　2023年高考作文萬能模板

　　—.并列式結構模式

　　引論 (提出中心論點、分論點)

　　論證分論點1+論據(jù)(事例)+分析論證

　　本論 論證分論點2+論據(jù)(事例)+分析論證

　　論證分論點3+論據(jù)(事例)+分析論證

　　結論 (照應全文)

　　[結構綱示例]《語言是溝通的鑰匙》

　　開頭部分：起興，提出總論點

　　第二部分：并列結構

　　分論點一：恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。

　　分論點二：恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。

　　分論點三：恰如其分的語言表達，利于愛情的溝通。

　　結尾部分：深化話題重申觀點

　　語言是溝通的鑰匙

　　假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。(總論點)

　　如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天：如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領著你走向如宗般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。(起興，亮出觀點，闡明語言對溝通的作用，清晰地讓閱卷者看到文章的中心意思)

　　恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。(分論點一)

　　誠然，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點失策，下回努力”即會收到截然相反的效果。當子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明;“那不行，絕對不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起，盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達卻讓溝通的效果不一樣，可見，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。(呼應標題)

　　恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。 (分論點二)

　　高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達到了友情的溝通，車白《蜀道難)一文中勸說友人歸來的語言精辟，達到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達彼此的關切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。(再次呼應標題)

　　恰如其分的表達，利于愛情的溝通。(分論點三)

　　文學著作中簡·愛與男主人公羅伯特早期的認識，便因為羅伯特孤傲的語言表達而困難重重。幸好，簡·愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遭回家時對焦仲卿所說的“君當作磐石，妾當作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負”的回答當中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。(最后再呼應標題)

　　再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。

　　一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。(重申論題，照應起首)

　　二.常見錯誤點撥

　　1、開頭提出的總論點跟各個分論點沒有關系。

　　如：《生命的價值》

　　總論點：我們要創(chuàng)造出更有意義、價值的生命。

　　論點一：生命，認識世界的基礎

　　論點二：生命，人類進步的關鍵

　　論點三：生命，邁向成功的前提

　　總結歸的全文

　　2.分論點分類標準不一致。

　　論點一：拼搏創(chuàng)造奇跡。

　　論點二：拼搏鑄就成功。

　　論點三：拼搏源于崇高的信念。

　　點評：前兩個分論點是從拼搏的作用角度來談的，第三個是從拼搏的來源方面來談的，分類標準錯亂。

　　3.分論點句式差別太大，影響了文章結構的美觀。

　　例：論點一：淡淡的愛，是對孩子自立能力培養(yǎng)的一種策略。

　　論點二：淡淡的愛，是對孩子自信心的一種心靈撫慰。

　　論點三：淡淡的愛，可以創(chuàng)造奇跡。

　　三、并列式分解

　　1、類——是什么，主要是回答類別、性質和內涵方面的問題，可以簡稱為“類”。

　　例1：勇敢：論點一：勇敢是富貴不能淫的品質。

　　論點二：勇敢是貧賤不能移的人格。

　　論點三：勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

　　2、因一—為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產(chǎn)生的條件和原因。

　　例1：說安：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。

　　論點一：沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。

　　論點二：沒有安全，勞動者生命得不到保障。

　　論點三：沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。

　　例2：答案是豐富多彩的：

　　論點一：世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。

　　論點二：人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。

　　論點三：評判事物的標準不同，因此答案是豐富多彩的。

　　3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。

　　例1：談意氣：中心：人要有意氣。

　　論點一：人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。

　　論點二：人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。

　　論點三：人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。

　　例2：學會欣賞別人：

　　論點一：學會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。

　　論點二：學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。

　　論點三：學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。

　　4、果—一會怎樣，主要是回答結果和效能方面的問題(意義、作用、價值、影響)，可以簡稱為“果”。

　　例1：梅花香自苦寒來

　　論點一：苦可以激發(fā)進取心;

　　論點二：苦可以培養(yǎng)堅強的意志;

　　論點三：苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　　例2：愛：

　　論點一：因為愛，任長霞直面黑暗，九死不悔。

　　論點二：因為愛，叢飛燃燒自己，點燃希望。

　　論點三：因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。

　　5、對象內容法——看這個句子(中心)所涉及到的人、事、物。

　　例1、珍惜擁有：

　　論點一：珍惜擁有的親情。

　　論點二：珍惜擁有的友情。

　　論點三：珍惜擁有的愛情。

　　例2、臉。

　　中心論點：三國戲是一部臉戲。

　　論點一：三國戲是一部關于“奸絕”曹操的“臉”戲。

　　論點二：三國戲是一部關于“智絕”孔明的“臉”戲。

　　論點三：三國戲是一部關于“忠絕”關羽的“臉”戲。

　　特別提醒：

　　平行排列的各個分論點是按照同一的劃分標準概括出來的，各分論點之間具有邏輯性，并列的分論點的內容不可交義，不可重復，不可包容，不可矛盾，其排列順序 般是從主到次，由輕到重，由淺入深，或按人的認識規(guī)律來排。

　　所欲有甚于生者

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天樣的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，決不吃美國的救濟糧”是朱自清的選擇，歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有著如此豐富的蘊含，背負著五岳的滄桑與巍峨，他們用一種亙古不變的聲音呼喊：“所欲有甚于生者，故不為茍得也。

　　凝望歷史時空，有些人選擇了堅毅，有些人選擇了奮起，甚者選擇了死亡。他們用行動注釋著生命，演繹著生命，亮麗著生命。

　　堅毅者宣稱，困難像彈簧，你弱它就強。在困難面前，堅毅是我惟一安定的理由、翻開歷史的浩瀚長卷，曹學芹托著“字字看來皆是血”的《紅樓夢》驕傲地說，當初面對天堂地獄般的變故，我選擇了堅毅，執(zhí)著一念，把滿腔情思寄紅樓，才得以流芳百世。李世民撫著“貞觀之治”時的曲轅犁與簡車自豪地說，當年我受父兄排斥時，選擇了堅毅，才成就了一代英明君主的千秋霸業(yè)。

　　奮起者宣稱，生活的道路上險象環(huán)生，你準備做小草，當然不會瘋長成為大樹。你準備做星星，當然不會爆發(fā)光亮成為太陽。面對困難，惟有奮起，才能成就不朽之偉業(yè)。放眼望去，惠靈頓將軍俯身坐騎，神色凝重地向世人講述著他兵敗后奮起的艱辛。吳士宏一襲白衫，神情肅穆地向我訴說她是如何由一個被人誤為“小賊”的清潔工一躍而起而成為IBM這個世界頂級產(chǎn)業(yè)公司在華南分公司的副總裁。我驚愕，我無言，我難以相信這天方夜譚般的故事。然而，這是事實，這是選擇奮起者收獲了的豐碩果實。

　　死亡者以不死的靈魂向我訴說著生死大義。在唐山大地震中割破血管換取三歲女兒生命的許克敏女士面帶微笑說，為了女兒，丟棄了自己的生命，我無怨亦無悔。為解救人民而永遠倒在了世紀的門檻前的潘坤驕傲地宣稱，作為一名干警，為了人民的生命安全而死，我死得其所，死而無憾。部關于“智絕”孔明的“臉”戲。

　　堅毅者、奮起者、死亡者用其心靈的妙語啟迪著世人，在這個世界上，選擇堅毅與剛強，選擇珍愛與無私是最好的選擇。即便是死亡，也會贏得身后一片潔白。

　　各位學生其實作文并不是那么難，最主要是大家要積累，以上是小編老師為大家整理的2023年高考作文萬能模板，大家了解一下!