2023年新高考選科最常見的誤區(qū)有哪些?2月開學(xué)季，多地高中生將面臨第一次選科，那么，如何選科更有優(yōu)勢(shì)?新高考選科有哪些注意事項(xiàng)?為方便各位學(xué)生了解參考，小編老師為大家整理了新高考選科最常見的誤區(qū)，各位學(xué)生參考一下!

　　誤區(qū)一：哪科分高選哪科

　　一些學(xué)生在選科時(shí)，根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來(lái)判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別，比如地理，可能后面的難度會(huì)越來(lái)越大。

　　① 選科要結(jié)合自己的客觀情況。選科尤其要避免僅參照成績(jī)選科，需要關(guān)注某一學(xué)科的成績(jī)還有提升空間，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇，才有利于持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的選擇。

　　高考的比拼仍在分?jǐn)?shù)，因此還是建議考生在顧全專業(yè)大局的前提下結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)科目進(jìn)行選擇。

　　② 考慮高中學(xué)校的實(shí)力學(xué)科。如有的學(xué)校在文理分科的時(shí)代，基本上重理輕文的，雖然考生興趣在文，但是學(xué)校給不了較好的培養(yǎng)也是不可取的。

　　誤區(qū)二：片面追求專業(yè)覆蓋率

　　有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來(lái)沒有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。

　　雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。

　?、?高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來(lái)越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來(lái)的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。

　　② 學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。接觸不同的職業(yè)，通過(guò)多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。

　?、蹖I(yè)覆蓋率怎么看?專業(yè)覆蓋率并非越高越好，更重要的是要仔細(xì)研究各個(gè)選科組合都可以選擇哪些專業(yè)，比如想學(xué)醫(yī)必選哪些學(xué)科，而不是單純追求高覆蓋率。

　　誤區(qū)三：完全基于個(gè)人興趣

　　“從愛出發(fā)”固然重要，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。六門學(xué)科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學(xué)科背后自己感興趣的內(nèi)容絕不是一件難事。但是，興趣傾向的評(píng)定一定不能太過(guò)主觀。

　?、?借助專業(yè)測(cè)評(píng)工作，做綜合評(píng)判。建議學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以借助一些專業(yè)測(cè)評(píng)工具來(lái)做綜合評(píng)判。

　?、?從后期報(bào)志愿選專業(yè)方面長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。還是拿近年大熱的醫(yī)學(xué)專業(yè)舉例，如果考生想報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，除護(hù)理學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)不要求必選物理之外，其余56個(gè)專業(yè)都要求必選物理，部分專業(yè)還有必選化學(xué)的要求。

　　如果考生不進(jìn)行志愿及生涯規(guī)劃規(guī)劃，高考考的分?jǐn)?shù)再高，對(duì)理想專業(yè)也只能望洋興嘆。

　　誤區(qū)四：欲避開學(xué)霸，鉆賦分空子

　　現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。

　　賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來(lái)越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。

　　無(wú)論如何選擇都無(wú)法避開和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。

　?、?提升自身實(shí)力才是王道。尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語(yǔ)數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫!

　?、?考慮學(xué)科思維的搭配問題。物理化學(xué)理科思維明顯;歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好，但卻不喜歡歷史，如果他因此就選了物政地組合，其實(shí)并不是明智的選擇。

　　誤區(qū)五：盲目選擇參照數(shù)據(jù)

　　往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。

　?、僬卟町悾闆r各異。

　　由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無(wú)厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過(guò)高分狀元的存在。

　?、?教育差距，帶來(lái)的選擇差異。

　　每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。

　　誤區(qū)六：盲目跟風(fēng)或三心二意

　　有的家長(zhǎng)和學(xué)生沒

　　很多家長(zhǎng)和學(xué)生沒有主見，感覺選什么都行，盲目參考班級(jí)其他同學(xué)的選科情況。選科應(yīng)該因人而異，基于學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)校情況與偏好等作為客觀參考因素，選出適合孩子的學(xué)科。

　　還有一種情況是選科之后孩子不喜歡或者學(xué)習(xí)吃力,又糾結(jié)于要不要重新?lián)Q組合,換組合又擔(dān)心落下的很多課能否補(bǔ)回來(lái)，搖擺不定，很可能做很多無(wú)用功。

　　對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)意見不一致的情況，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該在決定前統(tǒng)一意見，否則學(xué)生在選科之后搖擺不定也會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　無(wú)論是對(duì)新高一還是開學(xué)高二的學(xué)生，在選擇學(xué)科之后，盡快接受自己的選擇，避免改變學(xué)科。遇到困難應(yīng)該思考如何克服如何解決，而非動(dòng)搖再選擇。