初高中的學習差異當然大，從知識點的學習難度、學習范圍、學習深度以及學習科目都有很大變化，這就很考驗剛結(jié)束中考就成為高一新生的學生們的學習能力，有很多學生明明初中時學習成績很好，上高一之后學習成績下滑嚴重，這其實就是典型的初高中學習過渡沒有做好的表現(xiàn)，以下是小編整理的初高中學習的差異分析，以及西安市高新區(qū)科技四路附近的補習班分享!

　　西安市高新區(qū)科技四路補習班分享：

　　伊頓教育補習是伊頓旗下地區(qū)的補習品牌，補習涵蓋小初高年級，小升初、中高考輔導(dǎo)、藝考輔導(dǎo)等等，補習形式多樣，以一對一輔導(dǎo)為特色，還有一對三，一對多，6到15人的小班和非，是陜西地區(qū)覆蓋面廣的一家K12補習品牌，小班課周內(nèi)周末節(jié)假日想提習成績的學生都可以撥打電話400-029-6659咨詢伊頓教育，選擇適合自己的課程和班型!

　　初高中學習差異:

　　差異一：知識量變大

　　初升高知識跨度大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。

　　比如，數(shù)學每一本書都有高考的重要考點;英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。

　　所以在高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。

　　差異二：高一內(nèi)容在高考直接考查

　　因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一學的知識更多是實現(xiàn)學生從小學到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%~50%(如數(shù)學大概考65分左右)。

　　差異三：老師授課方式不同

　　初中教師常常采用直觀形象教學方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導(dǎo)。進入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內(nèi)容不同，對學生的學習要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

　　差異四：學習方法不同

　　初中生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業(yè)，習慣于依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。

　　各位高一學生們要注意學習方法和習慣的調(diào)整，注意每一個科目的學習方式，也可以考慮報伊頓教育一對一補習同步輔導(dǎo)，盡快適應(yīng)高一的學習和生活!