中小學(xué)學(xué)制將改為“522”,基本上這個(gè)論調(diào)在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)不斷出現(xiàn)。大家也是各執(zhí)己見的暢所欲言?,F(xiàn)在大家都在快節(jié)奏、高密度的生活中學(xué)習(xí)與工作,對(duì)“壓力”這一詞早已經(jīng)司空見慣。不同的年齡段有著不同的壓力,對(duì)于學(xué)生來說,最大的壓力莫過于學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中承受各種緊張心情,每天面對(duì)繁重的課業(yè),還有嚴(yán)峻的中考和高考,想要順利升學(xué),考上理想的學(xué)校,學(xué)生只能夙興夜寐的學(xué)習(xí),家長甚至還進(jìn)行超前教育,無疑是給學(xué)生增添負(fù)擔(dān),導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊。為了改變這種狀態(tài),教育相關(guān)部門出臺(tái)許多政策給中小學(xué)生減負(fù),“雙減”政策的落實(shí),取得了非常好的效果。但給中小學(xué)生減負(fù)是一個(gè)漫長的過程,于是,不少提出建議,其中通過縮短學(xué)制給中小學(xué)生減負(fù)引起很多人的關(guān)注:有人建議將原本中小學(xué)學(xué)制從“633”模式改為“522”模式,縮短中小學(xué)生上學(xué)時(shí)間。這項(xiàng)建議獲得不少人的支持,他們認(rèn)為這樣可以進(jìn)一步給中小學(xué)生減負(fù),學(xué)生提前3年畢業(yè),可是早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)工作。
當(dāng)然也有部分人不贊成這個(gè)提議,中小學(xué)學(xué)制是經(jīng)過多年來實(shí)踐確定下來的,符合學(xué)生身體和心理的發(fā)育規(guī)律。如果調(diào)整不敢保證適合學(xué)生,尤其是男生,心理發(fā)育比較晚,縮短學(xué)制很可能出現(xiàn)男女生成績相差較大的問題。
持有不同觀點(diǎn)的人在網(wǎng)上展開激烈的討論,各有各的道理。為此教育給出回應(yīng)叫家長放心,稱這個(gè)消息不屬實(shí),目前只是一個(gè)建議,國家暫時(shí)不會(huì)考慮縮短學(xué)制,當(dāng)下中小學(xué)實(shí)施的學(xué)制既符合學(xué)生成長發(fā)育規(guī)律,有符合我國教育發(fā)展情況。
看到官方的回應(yīng),家長心中的疑慮消失了。對(duì)于縮短學(xué)制問題,家長們都非常矛盾,一方面希望給學(xué)生減負(fù),另一方面又擔(dān)心縮短學(xué)制會(huì)帶來不好的影響。
中小學(xué)學(xué)制縮短可能會(huì)引起哪些后果?
家長在考慮學(xué)制問題時(shí),不能只看表面,如果稍有不慎,反而會(huì)讓學(xué)生的壓力更大,這樣這項(xiàng)建議就沒有太大意義。
學(xué)生的根本壓力并不是學(xué)制問題,學(xué)制縮短了,中小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)變短,可是學(xué)習(xí)內(nèi)容并不會(huì)減少,學(xué)生還需要參加升學(xué)考試,將原本12年學(xué)習(xí)的內(nèi)容壓縮到9年,這樣一想你還會(huì)覺得縮短學(xué)制會(huì)緩解學(xué)習(xí)壓力嗎?
學(xué)生為了能夠在考試中取得好成績,會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),所以即便縮短學(xué)制,也不會(huì)從根本上減輕學(xué)習(xí)壓力,反而會(huì)讓學(xué)生更加“卷”,學(xué)習(xí)時(shí)間變得緊張,學(xué)生很可能會(huì)犧牲課余時(shí)間來換取好成績。
還有人說縮短學(xué)制,學(xué)生提前3年進(jìn)入社會(huì)工作,能緩解你人才緊缺問題。大家不妨認(rèn)真想一下,現(xiàn)在就業(yè)壓力如此大,學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)工作,在退休年齡不變的情況下,空余崗位越來越少,就業(yè)難度豈不是更大。況且社會(huì)缺的是行業(yè)中的優(yōu)秀人才,這與是否提前3年畢業(yè)關(guān)系不大,重要的是學(xué)生自身努力學(xué)習(xí),接受良好的教育,具備極強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。
結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮,縮短學(xué)制費(fèi)時(shí)費(fèi)力,作用還不大,沒有實(shí)行的必要。想必官方也是經(jīng)過深思熟慮,才不會(huì)貿(mào)然縮短學(xué)。
解鈴還須系鈴人,“藥”還需“對(duì)癥”下
中小學(xué)生想要緩解學(xué)習(xí)壓力和困難,還需要中小學(xué)生自己自助。學(xué)生可以借助一些外在物品來緩解學(xué)習(xí)壓力,比如嚼口香糖,根據(jù)研究表明,咀嚼口香糖可以增強(qiáng)記憶力和緩解壓力。學(xué)生在咀嚼口香糖時(shí),心跳會(huì)加快,能量消耗更多,壓力得到抑制,而釋放出來的胰島素可以使大腦增強(qiáng)記憶力。
其實(shí)學(xué)習(xí)壓力很大一部分是來源于心理,尤其是即將面對(duì)中考、高考的學(xué)生,內(nèi)心產(chǎn)生焦慮情緒,從而出現(xiàn)很大的壓力。這個(gè)時(shí)候?qū)W生不妨停下來,聽會(huì)音樂,外出散步,總之讓自己放松下來,達(dá)到緩解壓力的效果。每天進(jìn)行一定的體育鍛煉,也有利于壓力緩解。
學(xué)生壓力減少了,才能提高學(xué)習(xí)效率。很多時(shí)候有一定的壓力感并不是一件壞事,可以讓學(xué)生保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),將壓力調(diào)節(jié)到適當(dāng)?shù)某潭确浅V匾?,這樣才有利于推動(dòng)學(xué)生前行,在考試中取得好成績。
對(duì)于現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)制將改為“522”,的問題雖然官方指出現(xiàn)在沒有要改制的問題,但是以后的制度改革也不一定會(huì)怎么改革,但是無論如何學(xué)生的壓力還是有的,注重學(xué)生的發(fā)展依然是重中之重。學(xué)生也需要克服一系列的問題來為自己的學(xué)業(yè)生涯交出一份滿意的答卷。