中考學(xué)生選擇補(bǔ)習(xí)班分為兩種情況,一種是即將踏上中考考場(chǎng),報(bào)考前沖刺班想要進(jìn)步,還有一種是即將上中考,想為中考的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),也就是新中考補(bǔ)習(xí)班,這兩種補(bǔ)習(xí)班的輔導(dǎo)需求不一樣,所以建議家長(zhǎng)們?cè)谶x擇的時(shí)候能夠考察好補(bǔ)習(xí)班的上課情況,伊頓教育在這方面有很好的應(yīng)對(duì)措施,對(duì)于不同情況的學(xué)生和不同補(bǔ)習(xí)需求的學(xué)生有不一樣的班型設(shè)置,下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容!
給中考的孩子選擇補(bǔ)習(xí)導(dǎo)班的建議:
1、首先應(yīng)該看孩子處于一個(gè)什么樣的水平和一個(gè)什么樣的態(tài)度,如果孩子本身學(xué)習(xí)態(tài)度積極,經(jīng)常主動(dòng)課下問老師自己不會(huì)的問題,能夠獨(dú)自完成大量試題,那么這類孩子就不用報(bào)輔導(dǎo)班,學(xué)校的資源足夠可以幫助孩子穩(wěn)步增強(qiáng)。
2、如果孩子態(tài)度很積極,但是成績(jī)不是很好,學(xué)習(xí)效率不高,完成作業(yè)不是很順利,也經(jīng)常問老師問題,但是同一類題還是出錯(cuò),那么孩子就是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)啦問題,不會(huì)自己總結(jié)并舉一反三,這類孩子需要找短期的一對(duì)一輔導(dǎo),需要老師帶著孩子總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),同一類型的題反復(fù)訓(xùn)練,引導(dǎo)孩子制作自己的錯(cuò)題本,不斷去加深印象。
3、如果孩子學(xué)習(xí)處于中等,但是學(xué)習(xí)態(tài)度并不積極,不愛學(xué)習(xí),作業(yè)經(jīng)常不完成,但是學(xué)習(xí)也不是特別差,這種孩子可以上課外的大班教學(xué),給孩子一個(gè)大家都在練習(xí)的一種氛圍,給孩子課后老師監(jiān)督的一種約束,偏于強(qiáng)制性學(xué)習(xí)引領(lǐng),因?yàn)檫@類孩子學(xué)習(xí)上花費(fèi)時(shí)間少但是成績(jī)還可以,說(shuō)明學(xué)習(xí)方法沒有問題,需要的是更多時(shí)間的學(xué)習(xí)投入,需要更多的學(xué)習(xí)氛圍和監(jiān)督。
4、較后一種孩子是既沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成績(jī)也十分不好,基礎(chǔ)薄弱,在中考一年短時(shí)間內(nèi)提升是困難的,不能一味要求他需要一下子能提升很多,只能幫助他一步步打牢基礎(chǔ),這需要一對(duì)一針對(duì)性的課程輔導(dǎo),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要重新過(guò)一下,針對(duì)性練習(xí),并且也需要老師不斷的督促約束,增加孩子簡(jiǎn)單中等的題要做對(duì),不求難,放棄比較難的題,有舍有得,只要簡(jiǎn)單題都能拿分,考上高中是完全沒有問題的,所以這類孩子不能揠苗助長(zhǎng),一點(diǎn)一點(diǎn)打牢知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵。
輔導(dǎo)班的選擇要看孩子也要看老師和課程內(nèi)容,不能盲目選擇,比如拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō),孩子課本基礎(chǔ)內(nèi)容還不會(huì),就沒有需要去學(xué)什么新概念、口語(yǔ)訓(xùn)練等內(nèi)容,應(yīng)試階段需要功利一些,付出和收獲比才能較大。
西安市沙井村中考補(bǔ)習(xí)班分享:
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以上為大家介紹了選擇補(bǔ)習(xí)班的建議和伊頓教育的介紹,伊頓教育市有很多的校區(qū),包括沙井村周邊也有,想要咨詢伊頓教育補(bǔ)習(xí)班情況的家長(zhǎng)可以撥打電話及時(shí)了解!