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    小學(xué)生不按時完成作業(yè),老師有什么引導(dǎo)方法嗎?
    知識問答 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-09-03 10:48:15

      為響應(yīng)為中小學(xué)生減負(fù)的口號,很多地方教育部門都明令限制小學(xué)生家庭作業(yè)的完成時間,所以小學(xué)生的作業(yè)不是很多也都不難完成,可就是有些學(xué)生不按時完成作業(yè)老師該怎么辦呢?首先老師要弄清楚為什么孩子不做作業(yè),是因為作業(yè)太難不會做,還是回家之后就真的不想做作業(yè),還是說作業(yè)太簡單了沒需要做呢?老師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的引導(dǎo)方法,下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的一位小學(xué)老師的辦法,大家可以參考一下!

      一年級的孩子的時候,我嚴(yán)格遵守了教育主管部門的一些規(guī)定,從來不給孩子留著作業(yè),后來發(fā)現(xiàn)成績不太理想,于是進(jìn)行了一些簡單的作業(yè)布置。

      二年級的時候,孩子們已經(jīng)步入正軌,但是有的孩子已經(jīng)開始不寫作業(yè),并且有了開頭,雖然說在小學(xué)二年級階段,偶爾不完成作業(yè),才是一個可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

      三年級的時候,有些不完成的作業(yè),孩子可能越來越多,但是隨著老師的嚴(yán)格要求,較終像大浪淘沙一樣,較剩下的就是一個孩子或者兩個孩子,這好像是一種魔咒,在的班級里面,幾乎都會固定保留一個或兩個孩子,不完成作業(yè),無論這個班級多么。

      四年級的時候,這樣的孩子基本上就固定下來了,一個或者兩個,不完成作業(yè)成了常態(tài),完成作業(yè)才是偶然行為,老師用盡了各種辦法,無論是語文數(shù)學(xué)英語,幾乎的作業(yè)他都不會完成,表揚批評對于他們無效,體罰甚至一些嚴(yán)重的提法,對于他們也無效,對于老師來講真的是一點招都沒有。

      五年級和六年級的事情就不用說了,基本上四年級固定下來的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果沒有大的人生經(jīng)歷改變孩子的狀態(tài),就是這樣子,或許到了初中會進(jìn)行一個全新的發(fā)展。

      其實也見過那些循循善誘的老師,不過一個老師,他們的班級里面總有一個或兩個不經(jīng)常完成作業(yè)的孩子,這和老師的或者不沒有直接的關(guān)系,更多的我是感覺到,這只是教育界的一個魔咒而已。

      所以說對于低年級階段,不完成作業(yè)的孩子來講,老師多加關(guān)注或者與家長配合,基本上可以改變,如果到了中高年級,因為孩子的基礎(chǔ)知識比較差,他們已經(jīng)沒有能力獨立完成作業(yè),除非進(jìn)行輔導(dǎo)或者加課,這樣的孩子才可能會改變不完成作業(yè)的這種狀態(tài),否則的話基本無解,無解的原因不在于這些孩子不愿意寫作業(yè),而是因為他們已經(jīng)無法完成作業(yè)。

      總的來說,小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還在培養(yǎng)中,學(xué)習(xí)的積極性和主動性也還需要家長和老師共同引導(dǎo),在這個過程中學(xué)校和家庭要協(xié)同合作,幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

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    文章標(biāo)簽: 小學(xué)生
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