一年級的學生都是剛結(jié)束了幼兒園的歡樂時光進入了義務(wù)教育階段的孩子，什么學習習慣、行為規(guī)范、學習能力都還在培養(yǎng)階段，很多方面都還是一個不太合格的小學生，所以有很多需要家長和老師來引導(dǎo)和教育的內(nèi)容，而這不僅僅是在小學生的行為規(guī)范上，在學習上也同樣需要引導(dǎo)，比如小學一年級學生的語文學習就需要培養(yǎng)學生的一些方面的能力來輔助，下面就是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于小學一年級學生需要培養(yǎng)的語文學習的能力和習慣，供參考!

　　1、識字寫字

　　現(xiàn)在的一年級語文課本是先識字再學習拼音，把漢語、漢字擺到第一位，一開始就注意培養(yǎng)學生認字讀書的興趣。對課文里要求會認的字要認識并會口頭組詞，對要求會寫的字，需要掌握這些字的基本筆畫和偏旁部首，要求學生能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學生的寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、漢語拼音

　　雖說漢語拼音現(xiàn)在從第二單元才開始學習，但不能忽視漢語拼音的學習。因為學生學會漢語拼音，能自主學習漢字，能提前進入閱讀，漢語拼音就是識字的工具。要求學生能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、課內(nèi)課外閱讀

　　學生學習拼音后，就要進入閱讀學習了。要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀的興趣。培養(yǎng)學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，在閱讀中認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣;在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句等。對課本中要求背誦的兒歌、童謠和淺近的古詩，能熟練背會;要求背誦的課文需要一字不錯地背會，一是可以積累詞語、語言，二是語文考試中的按原文填空就是考察學生背誦課文的能力。新教材加大課外閱讀量，要求學生海量越大。學生可閱讀 一些淺近的童話、寓言、故事等，在讀的過程中使學生獲得初步的情感體驗，感受中華語言的優(yōu)美。

　　4、寫話有興趣

　　一年級學生年齡小，詞匯量有限，鼓勵學生對寫話有興趣，寫自己想說的話。寫一兩句話或三四句話都行。鼓勵學生寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。并且把閱讀和生活中學到的詞語靈活地運用到寫話中。在寫話時 培養(yǎng)學生學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　語文學習是一個逐漸積累的過程，所以較好讓孩子從小學一年級起就打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成語文學習的能力和習慣，這對于以后的語文學習是有很大幫助的。