客觀地說，高一不好好學后面高二高三的學習很難跟得上。高一是高中三年打基礎的階段，是高中科目起步的時候，這時候不好好學，高二的知識根本就學不懂，而且不僅如此，高一還是和初中知識銜接的階段，不好好學，相當于直接跳過了這個階段，很多知識都是不連貫的，高二還怎么努力學，因此高一不好好學基本上就很難跟得上。想要跟上就得擠出時間重新補習高一的知識，下面是小編整理的內容，告訴大家高一的學習到底有多重要。

　　一般來說，高一年級學習過程分為三個階段，這三個階段環(huán)環(huán)銜接、層層推進，缺一不可，為后續(xù)的學習過程培養(yǎng)堅實的基礎，形成完整的有機體，是學生認識高中階段學科體系，探究的學習方法過程，調整學習狀態(tài)和方法的過程，一旦學生在此過程中沒有很好把握，沒有遵照教師的要求來做，會錯失良機，在以后的學習過程中沒有了興趣和目標，基礎不牢固，成績提升不明顯，不懂不理解的知識內容積累太多，嚴重影響新知識內容體系結構的建立的。

　　高一年級學習過程中的第一個階段為第一學期中期考試前，這一階段是學生適應高中階段學習過程環(huán)節(jié)，逐步通過教師的講述，親身經歷與體驗，認識高中階段學習體系和內容，認識高中課程內容的重要性，建立自信心，確立遠大的目標和理想，建立端正的學習態(tài)度，自主探索時候自己的學習方法技巧;并在科任教師的引導下進行認識學科體系，形成基本的各科學習態(tài)度和各類方法。

　　第二階段為第一學期中期考試后半學期，這一階段是提升進步階段，在前半學期的學習和初步培養(yǎng)基礎上，學生已經具備了的學習方法，需要在后半學期繼續(xù)扎實掌握基礎知識體系內容，需要適應高中階段學習模式，在科任教師的統(tǒng)一要求之下提習能力，形成自己的學習特點，并要根據(jù)自身的學習效果不端即使調整學習方法，修正一些不利于成績增強的學習方法;再次過程中，教師也會在課堂上不斷拓展出與高考考點相關的知識內容，具有的難度，學生要根據(jù)教師的要求自主探究性學習，積極發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成良好的學習品質;在此過程中，也進行了多次模擬考試檢測，學生要根據(jù)成績調整學習思路，查缺補漏，形成扎實的學科知識體系。再者，學生此過程中基本的學習方法已經完全確立，學生要注重自主探究性學習過程的培養(yǎng)，作業(yè)要獨立自主的完成，不能照抄答案，解題之前要獨立思考，不思不動筆，對于不懂的問題要即使解決，不能留疑問等。在第二階段基本上由于學生個人努力程度和學習方法探究等諸多問題，在第一學期結束之后學生之間會拉開梯度和差距，如果學生在第一學期結束沒有增進，后續(xù)的第二學期會吃力。

　　第三階段為高一年級第二學期，這一階段其實一直可以延續(xù)到高二年級結束，學生在高一年級第一學期結束，已經具備了良好的學習方法和品質，在后續(xù)的知識體系結構的建立和知識積累過程中，會逐步強化訓練自身的學習品質和能力，會形成良好的學習體系，拓展訓練知識思路，擴大知識視野，提升各方面綜合能力，隨著學生各科知識逐步強化和完善，學生之間的差距會越來越大。

　　所以，問題中描述的學生錯過了高一年級學習的較佳時機，后續(xù)的學習過程中會吃力，不太良好的學習品質和不健全的學習習慣會制約學生對于知識點的探究和掌握，不扎實牢靠的知識體系銜接會影響學生對于知識點的理解和遷移應用。學生這個狀況已經和其他同學拉開了很大的差距，需要在后續(xù)的學習過程中付出更大的努力，才有可能根據(jù)。但也不是的，只要學生痛定思痛，分析自身原因，分析不足，刻苦努力拼搏，下定決心，完全可以跟上學習進度，取得進步的。

　　如果已經讀高二了，才意識到高一知識的重要性，可以來伊頓教育咨詢高中課程補習，在假期課余時間好好補習高一知識，等到高三就真的來不及了!