幼小銜接影響：很多家長(zhǎng)在孩子升入大班后，都選擇去幼小輔導(dǎo)班，而不是繼續(xù)留在幼兒園。原因一來(lái)是讓孩子順利升入小學(xué)，能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏;二來(lái)可以說(shuō)是從眾心理，擔(dān)心其他孩子學(xué)了，我的孩子不學(xué)，孩子會(huì)有心理落差，跟不上。而幼小銜接授課內(nèi)容，就是為孩子正是開(kāi)啟小學(xué)一二年級(jí)的課程，可以說(shuō)在短短一年的時(shí)間，孩子學(xué)習(xí)完成一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，在升入小學(xué)后，的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)，孩子再學(xué)一遍可以說(shuō)了，而升入三年級(jí)后，孩子沒(méi)有了之前的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，重新在一個(gè)起點(diǎn)學(xué)習(xí)，成績(jī)自然會(huì)有起伏。

　　學(xué)習(xí)難度增大：不得不說(shuō)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度是在不斷增加的，升入新的年級(jí)，難度也升了一級(jí)，這是正?，F(xiàn)象，不同孩子的適應(yīng)程度不同，但在短時(shí)間內(nèi)還是可以適應(yīng)的。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳：可能是上過(guò)幼小輔導(dǎo)班，升入小學(xué)后，重新學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容都學(xué)過(guò)，就放松自己，只管“吃老本”，而且孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不需要多努力，也可以學(xué)得很好。因而并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在面對(duì)新的課程，會(huì)不知所措，成績(jī)自然會(huì)下滑。