家長較關(guān)心的其實是兩個角度的矛盾，第一個是時間上的矛盾：

　　隨著學校任務(wù)越來越重，孩子除了要應(yīng)付課內(nèi)的作業(yè)外還有各種興趣班上的家庭作業(yè)，導(dǎo)致孩子基本就是圍繞著作業(yè)轉(zhuǎn)，據(jù)我所知，從三年級開始的作業(yè)，有的孩子都會寫到10點甚至到更晚，這時候如果再讓孩子看課外書，家長就擔心影響到課內(nèi)的作業(yè)完成不說，還影響了孩子的作息。

　　這時候，時間上的合理安排就顯得很重要。可以先做一份日常管理表，每天抽出總數(shù)相加為半小時的時間，作為課外書的閱讀時間，穿插在作業(yè)的中間。課外書的閱讀是一個長期累計的輸入過程，每天半小時既不會影響作業(yè)也能增加的課外讀量。

　　第二個是內(nèi)容上的矛盾

　　家長擔心課外閱讀的內(nèi)容和書本的內(nèi)容不相符合，甚至有的孩子到了三四年級也還在看漫畫書。每次都有家長投訴，他家的孩子天天看漫畫書，也不看點和課本內(nèi)容相關(guān)的書籍。

　　其實，漫畫書也不就是不好的，有時候漫畫科普也是可以學到東西，而且孩子看了整天的文字后，通過看漫畫動畫的方式來調(diào)整自己的大腦，反而起到的放松作用。

　　當然如果真的擔心孩子長期看漫畫導(dǎo)致對課內(nèi)作業(yè)沒有幫助，那可以給孩子準備一些過度書籍，比如從全漫畫過度到一半漫畫一半字、到字多畫少、再到全字數(shù)的方式上。準備一些孩子感興趣的主題，和孩子一起挑選，使得課外閱讀的內(nèi)容對課內(nèi)知識作業(yè)有促進作用。

　　從這些矛盾背后，根本反映的是家長過度關(guān)注課內(nèi)作業(yè)、課本知識、成績這些方面，沒有意識到課外讀物對孩子長遠的幫助?，F(xiàn)在很多學校都重視課外讀物，很多的老師都會有意識的在教學中安排大量的課外讀物，那些有閱讀習慣的班級，整體素質(zhì)水平要比沒有的班級高，而這個恰恰是通過成績體現(xiàn)了出來。

　　孩子的成長不僅僅是成績的增長，校內(nèi)的學習而已。有句話說：“閱讀會讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長打好精神的底色。”那些有閱讀習慣的孩子，就算是離開了學校走入社會，書籍對他們的幫助和成長將伴隨他們一生。養(yǎng)成孩子好的閱讀習慣，將讓孩子終身受益。