[小學(xué)階段的閱讀目標(biāo)和要求]

　　(一)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把握好停頓與間歇，讀出抑揚(yáng)頓挫。

　　(二)默讀要有速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　(三)能夠借助拼音和詞典進(jìn)行閱讀，理解閱讀中所遇生字或詞語(yǔ)在本文語(yǔ)言環(huán)境中的準(zhǔn)確意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

　　(四)聯(lián)系上下文，推測(cè)與猜想文章中有關(guān)詞句的含義，體會(huì)表達(dá)效果。

　　(五)在閱讀中揣測(cè)、琢磨文章的表達(dá)順序，領(lǐng)略作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，概括出中心意思。

　　(六)閱讀敘事作品，要清晰的掌握事件或故事的梗概，簡(jiǎn)單的描述出印象和感受較深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，能說(shuō)出自已的喜歡、憎惡、同情、崇敬、向往等感受。

　　(七)閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。其意境不可過(guò)度解釋。

　　(八)在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)和掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用。標(biāo)點(diǎn)就像人的“五官”，缺一錯(cuò)一都不可。

　　(九)課本和老師要求背誦的詩(shī)文，需要按時(shí)完成。

　　(十)從3年級(jí)起，逐漸增加課外閱讀量。5年級(jí)起，每個(gè)假期的閱讀量應(yīng)大量增加。