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    語文閱讀理解不會做?看來是你沒做到這些內(nèi)容!
    語文 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-08-07 17:57:14

      語文的學(xué)習(xí)并不是和其他科目一樣,只要聽懂老師講的內(nèi)容就可以,更多的是需要學(xué)生自己去領(lǐng)悟,不斷的積累閱讀知識,通過良好的閱讀習(xí)慣和對語文知識情感的理解去學(xué)習(xí)才能真正把語文學(xué)好!小編今天就來教教大家怎樣培養(yǎng)自己的語文理解能力。

      一、情感的培養(yǎng)

      愛因斯坦說過"熱愛是較好的老師!"如果對語文學(xué)習(xí)充滿熱情,明確目的,全身心地投入,發(fā)揮自己的主體作用,變被動為主動,那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度,才是獲得語文能力的真正動力。、首先,要培養(yǎng)熱愛生活的情感生活中的花草樹木,自然風(fēng)光,人情冷暖,社會發(fā)展,時(shí)代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象,只要帶著對生活的濃濃的關(guān)愛,那么,你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印,語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨(dú)特感悟,你的理解能力自然會得到增強(qiáng)。

      其次,要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書,是增加語文底蘊(yùn),豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑。我國古代教育家孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者".有的同學(xué)看小說會廢寢忘食,閱讀有趣的書時(shí)興趣盎然,都是因?yàn)?quot;樂此",才"不疲".心理學(xué)研究證明,興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識傾向,它能極大地增強(qiáng)大腦皮層的興奮狀態(tài),增加快樂的情緒。對閱讀而言,興趣可以激勵讀書的積極性與主動性,增強(qiáng)閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下,注意力較集中,接受新知識較容易,記憶東西較牢固,思維較活躍、較敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必要從讀名著開始,只要是內(nèi)容健康的、積極的,富有知識性與啟發(fā)性,那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

      二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

      培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程,當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動,就變成了習(xí)慣。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?習(xí)慣在沒有養(yǎng)成的時(shí)候,你多少要下一些自我強(qiáng)制的工夫,即要靠自己刻苦訓(xùn)練,不靠別人教導(dǎo)。學(xué)習(xí)語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機(jī)械重復(fù),而應(yīng)是自覺的、有興趣,能動的慣性運(yùn)動。

      1、養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語有云:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆",許多的作家能寫出不朽的文學(xué)作品,閃耀著思想的光輝,煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力,無不是讀書深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊(yùn),絕不是某個老師教出來的,而是得益于他對社會、人生的深層次的思索,從而迸發(fā)出無數(shù)不朽的篇章。毛澤東的"四勤"學(xué)習(xí)法中的第三勤說的就是"勤想",就是主張"開動腦筋,獨(dú)立思考、多思、善思",不"盡信書".2、養(yǎng)成"不動筆墨不看書"的閱讀習(xí)慣。

      就是自己動手動腦,主動獲取知識。在課堂上,學(xué)生要學(xué)會跟隨老師的講解,對重點(diǎn)語句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點(diǎn)評,把教師講解中的關(guān)鍵言簡意賅的記在相應(yīng)的位置上,可記難認(rèn)字的音,難解詞的義,關(guān)鍵句的作用,還要做一些簡單的評點(diǎn),這對培養(yǎng)自己良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說》揭示主旨的句子:"熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎",可在旁邊批注"對苛捐雜稅的強(qiáng)烈不滿和憤怒"等語,以加深對文章的理解。不僅在課內(nèi),在課堂以外讀書也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把"不動筆墨不看書"的良好習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持下去,定會獲益匪淺。

      3、養(yǎng)成"博聞強(qiáng)記",多背誦積累的習(xí)慣。

      背誦是語文學(xué)習(xí)的重要方法,"書讀百遍,其義自見",背誦能使我們更熟悉文言詩句,增強(qiáng)語感,增強(qiáng)感悟能力,積累文學(xué)素養(yǎng)。這些背誦的知識,猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質(zhì),一但應(yīng)用時(shí)便猶如源頭活水般涓涓涌來,就不會產(chǎn)生"書到用時(shí)方恨少"的感慨。

      4、養(yǎng)成讀書和寫作相伴的習(xí)慣。

      許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事,導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘之作,是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣,那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合,、融會貫通了。作家三毛就是這方面的典范,她常常是如饑似渴地讀書,又常常是文思不可遏制地泉涌筆端,直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學(xué)才華的文章,經(jīng)常是在讀書與寫作相伴中誕生的。可見,二者是相輔相成,缺一不可的。

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    文章標(biāo)簽: 閱讀理解
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