馬上就是中考，中考學(xué)生還有補(bǔ)課的需要性嗎?可能一些在中考前期，成績?nèi)匀簧喜蝗サ膶W(xué)生家長，對于這個(gè)問題第比較關(guān)注的！補(bǔ)課的需要性，取決于個(gè)人的需要。補(bǔ)課的目的和動(dòng)機(jī)是很明顯的，就是彌補(bǔ)知識(shí)和能力的缺陷與不足，存在知識(shí)和能力的“短板”、有“瘸腿科”，自己或?qū)W校老師都無法解決的，就需要靠補(bǔ)課了;否則，就沒有需要再補(bǔ)課。

　　中考是孩子人生中第一次選擇，對今后的人生路也起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，中考的較大功能是初中生分流: 理論基礎(chǔ)好的學(xué)生，去讀普通高中，當(dāng)然普通高中也分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，同一個(gè)普通高中又分基礎(chǔ)班和平行班，至于能去哪里?都要看中考成績，但并不，也要看家境和追求;理論基礎(chǔ)差的學(xué)生，去讀職業(yè)高中，以學(xué)習(xí)一技之長的技能為主，沒什么意外的話，以后主要從事技術(shù)工作的面很大。

　　盡管現(xiàn)在積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是中考成績?nèi)匀皇菦Q定初中生分流的較重要參考依據(jù)。中考成績優(yōu)異的初中生，各個(gè)重點(diǎn)高中都會(huì)爭著搶著要;中考成績很差的初中生，即便家庭花很多錢，也不有高中學(xué)校愿意要，這就是現(xiàn)實(shí)，不可回避的現(xiàn)實(shí)。所以，中考考出好成績，依然是初中生掌握分流主動(dòng)權(quán)的較大憑仗，去補(bǔ)課如果有助于增強(qiáng)中考成績，那就有需要性了。

　　恰當(dāng)補(bǔ)課的好處，就在于能夠彌補(bǔ)已有的知識(shí)和能力缺陷與不足，讓自己迎頭趕上，甚至實(shí)現(xiàn)“彎道車”，越原來比自己成績優(yōu)異的同學(xué)。筆者這里特別強(qiáng)調(diào)了“恰當(dāng)”兩個(gè)字，因?yàn)楦嗟难a(bǔ)課都是存在盲目性的，要么屬于心安理得型補(bǔ)課，要么屬于隨大溜型補(bǔ)課，補(bǔ)課的原因就是因?yàn)閯e人都在補(bǔ)課，這樣的補(bǔ)課確實(shí)沒有意義，更沒有需要性。恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)課是有的放矢、對癥下藥，能夠解決孩子身上存在的實(shí)際問題。

　　綜上所述，筆者認(rèn)為，馬上就要中考，中考學(xué)生要不要補(bǔ)課，完全取決于孩子學(xué)情的實(shí)際需要，存在知識(shí)和能力“短板”、還有“瘸腿科”，就需要通過補(bǔ)課來彌補(bǔ);否則，就真的沒有那個(gè)需要性了!