數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考察的是知識點的應(yīng)用，是學(xué)生的思維能力，學(xué)不好的學(xué)生根本的原因就是上課聽不懂，知識點不會用，主要表現(xiàn)在拿到數(shù)學(xué)題目看不懂，考察的知識點不知道，那肯定就不會做啊，對于這類在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難和問題的學(xué)生，一對一輔導(dǎo)是較好的方式，學(xué)生選擇一對一有利于提生的聽課效率，幫助學(xué)生掌握知識點的應(yīng)用，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助很大，伊頓教育一對一輔導(dǎo)大家可以了解一下!小初高的全科輔導(dǎo)都有，有適合你的課程!

　　老師首先強(qiáng)調(diào)了小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在著差異。小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，而初中數(shù)學(xué)則是要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行說理的能力。也就是說，初中數(shù)學(xué)中有一些開放性的題，還有些一題多解的題。所以對于剛剛升入中學(xué)的學(xué)生來說會有些不適應(yīng)，對此，學(xué)生們不要心急，這是個思維轉(zhuǎn)變的過程，今后會在老師的指導(dǎo)下，通過不斷積累和做題來調(diào)整。初一的數(shù)學(xué)教材中，有許多公式及定理，這些知識光靠死記硬背是不行的，學(xué)生應(yīng)該按照老師指點的方法，或是自己尋找的方法來記憶，在理解的基礎(chǔ)上來掌握這些定理和公式，這樣不但記得牢而且用得活。

　　初一學(xué)生剛剛接觸應(yīng)用題，會覺得很難。因為應(yīng)用題中有許多文字表述，學(xué)生可能會讀不懂，繼而找不出數(shù)量之間的關(guān)系，就很難解出答案。擴(kuò)大閱讀量是解決這個問題的好方法。學(xué)生可以通過多讀書，多看報來開闊思路、增強(qiáng)閱讀能力和理解能力。另外，學(xué)生在做題的時候要認(rèn)真，做完后檢查一下，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

　　恐懼心理也是初一學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到的一個共性問題。因為多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到困難，在解決難題的過程中，就會產(chǎn)生恐懼心理，久而久之，有的學(xué)生見到數(shù)學(xué)就害怕，不喜歡數(shù)學(xué)。興趣是較好的老師。有了興趣，就會喜歡學(xué)、愿意學(xué)。數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系緊密，所以學(xué)生可以試著用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　較后，老師指出，初一學(xué)生的思維比較活躍，所以學(xué)生在上課時要“多說，敢說”，說白了，就是要積極回答老師提出的問題，不要害怕自己說錯，要把課堂當(dāng)成自己的家，把同學(xué)當(dāng)成朋友而不是敵人，對于回答錯的問題課后要自己總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生們的積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力堅持，還有就是教師的悉心教導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指引，而一對一輔導(dǎo)是較好的學(xué)習(xí)方法傳授的方式，歡迎大家咨詢伊頓教育!