初一學(xué)生處于小學(xué)和初中的過(guò)渡期，孩子的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是普遍現(xiàn)象，但是聽(tīng)家長(zhǎng)的描述，題目中的這位學(xué)生上初一之后一開(kāi)始考試成績(jī)就在班級(jí)前三的，可是后來(lái)不知道為什么考得越來(lái)越差，之前考試成績(jī)很好說(shuō)明孩子之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是扎實(shí)的，而且上初中的第一次考試也沒(méi)有考砸，說(shuō)明孩子升初中之后的學(xué)習(xí)方法也是合理的，那么導(dǎo)致成績(jī)下降的原因只能是學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題是什么因素導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，我想有以下兩個(gè)方面。

　　首先，家長(zhǎng)的過(guò)高要求遭到了學(xué)生的抵抗

　　升入初中以后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很多，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)比較大，而且要面臨著中考的壓力，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形中會(huì)給孩子提更高的要求能夠增加孩子成績(jī)的穩(wěn)定，而孩子在這個(gè)階段正處于青春期時(shí)期反感父母的嘮嘮叨叨，對(duì)于父母提出的過(guò)高要求感覺(jué)壓力過(guò)大或者是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這從側(cè)面上導(dǎo)致學(xué)生對(duì)需學(xué)習(xí)失去興趣。用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)抵制父母的過(guò)高要求從而導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)直線下降。

　　其次，孩子進(jìn)入青春期對(duì)學(xué)習(xí)有了自己新的看法。

　　孩子升入初一以后正處于孩子的青春期發(fā)育時(shí)期這個(gè)階段孩子的心理和生理會(huì)發(fā)生很大的變化，尤其是在心理方面情緒容易波動(dòng)，對(duì)待困難會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)上遇到的困難一次成績(jī)不理想可能就會(huì)導(dǎo)致心態(tài)的不平衡，如果孩子的性格比較極端就容易鉆牛角尖，對(duì)不理想的成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的想法，又不能夠的調(diào)整自己的心理。從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)待學(xué)習(xí)開(kāi)始以一種無(wú)所謂的態(tài)度去面對(duì)。這樣的話成績(jī)直線下降就是理所當(dāng)然的事情。

　　針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)肯定是急在心里，家長(zhǎng)應(yīng)該如何去做我說(shuō)一下我的看法。

　　第一，降低對(duì)孩子的要求，和孩子進(jìn)行有效的溝通

　　家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下自己對(duì)孩子的教育是否出現(xiàn)了問(wèn)題，尤其是對(duì)孩子的要求方面，家長(zhǎng)應(yīng)該降低對(duì)孩子的要求，不要隨時(shí)都把成績(jī)放在嘴邊，把好好學(xué)習(xí)當(dāng)做口頭禪，學(xué)生是反感家長(zhǎng)不停地嘮嘮叨叨，除了學(xué)習(xí)除了成績(jī)沒(méi)有別的可以跟孩子溝通。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該放下身段和孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子內(nèi)心較真實(shí)的想法，以此來(lái)緩解孩子與家長(zhǎng)之間的矛盾。孩子是一個(gè)個(gè)體的人而不是學(xué)習(xí)機(jī)器只有把孩子的心理疏通好，孩子才能夠真正的想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　第二，家長(zhǎng)應(yīng)該了解這個(gè)階段孩子的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥的去改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子敏感，情緒容易波動(dòng)，當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難的時(shí)候很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，作為家長(zhǎng)應(yīng)該和老師進(jìn)行及時(shí)的溝通了解孩子在課上的學(xué)習(xí)情況。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難而導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)興趣那么在平時(shí)的時(shí)候應(yīng)該多鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)多陪伴孩子尤其是在孩子遇到困難的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子迎難而上遇到困難不退縮，引導(dǎo)孩子向多方面求助，一起來(lái)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸地去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第三，在了解了孩子真實(shí)的想法以后，要對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺

　　通過(guò)與孩子進(jìn)行有效的溝通逐漸的去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以后，接下來(lái)就是對(duì)孩子知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，因?yàn)檫@一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化成績(jī)直線下降肯定導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握上出現(xiàn)了很多的漏洞，接下來(lái)就是和孩子商量努力學(xué)習(xí)或者是去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)將知識(shí)點(diǎn)的漏洞查漏補(bǔ)缺。以便能夠地趕上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度?；貧w到正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

　　家長(zhǎng)要先根據(jù)孩子的情況分析孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，然后尋找相應(yīng)的解決辦法，以上為大家分析的原因和提供的解決辦法大家好好看看!