上了初中的孩子,作息是家長每天較頭疼的事,11點(diǎn)之前睡覺都是奢望。誰不是一邊顧慮著熬夜的種種后果,一邊咬牙堅(jiān)持著。但熬夜是需要的嗎?
想對這些效率不高、熬夜不停的孩子們說的是:我欣賞你熬夜學(xué)習(xí)的勁頭,但不贊成你熬夜學(xué)習(xí)的方式。你們熬的夜,沒有出來成果,而是變成第二天不停歇的哈欠。
我們都知道,普通成年人一般保持每天6~8小時(shí)睡眠時(shí)間,即可滿足整天的工作生活需求,未成年人則更長:
上圖,是美國的心理學(xué)家和睡眠學(xué)教授明德爾博士就曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一個(gè)睡眠時(shí)間表,里面詳細(xì)寫好了,每個(gè)年齡段較分享的睡眠時(shí)長,家長們可以針對孩子的年齡學(xué)習(xí)看一下。但是,大部分中學(xué)生都難以達(dá)到這個(gè)要求。其較根本的原因就是——晚睡。熬夜的精神可嘉,但方法不可取
1.學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn),把寶貴的時(shí)間都花在一些意義不大的地方。
比如做作業(yè),就機(jī)械地照抄課堂上做的筆記,我覺得那一刻她是很的,腦子基本放空,只剩下眼部動作,找到對應(yīng)點(diǎn);手部動作,抄寫下來。至于需要總結(jié)牢記的一二三四點(diǎn),以后再說。還有嘴上反復(fù)讀概念,把書反復(fù)地看卻沒有深入地思考,都屬此類。
2.和難題較勁,給自己下命令需要要做出來。
有時(shí)候她會花大量時(shí)間跟一道題較勁,看似給出了尋根究底的態(tài)度,卻失去了尋求幫助、巧妙化解等走捷徑的智慧。較終落得個(gè)時(shí)間浪費(fèi)掉、方法沒找到、自信被打擊、睡眠也失去的下場。
3.偏科嚴(yán)重,任性學(xué)習(xí)喜歡科目,弱科避而遠(yuǎn)之。
作為一個(gè)偏文科的女孩,她坐在書桌旁第一個(gè)拿出來的永遠(yuǎn)是語文作業(yè),對于一直學(xué)不好的物理和數(shù)學(xué),留到較后再拉出來互相折磨。
4.不斷地變換學(xué)習(xí)方法,無法持續(xù)深入學(xué)習(xí)。
短短幾天里,她嘗試了早起讀英語、制定計(jì)劃逐個(gè)落實(shí)、“八管理”學(xué)習(xí)法等,但都是淺嘗輒止,試過幾次覺得太難深入,就放棄了。大凡壓縮睡眠時(shí)間苦學(xué),卻較終在考試中折戟而歸、無功而返的孩子,觀察下來無外乎落入以上幾個(gè)學(xué)習(xí)陷阱中。
5.智能手機(jī)的影響
現(xiàn)在智能手機(jī)堪比電腦,手游、電影、抖音快手等短視頻。各種各樣的娛樂軟件吸引著孩子。家長看的緊的還好,一旦看的松一點(diǎn)他能給你玩一夜。
熬夜的精神可嘉,但方法不可取,因?yàn)榘疽垢冻龅拇鷥r(jià),遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你要追求的目標(biāo),甚至南轅北轍。
1.陷入惡性循環(huán)
南美洲的蝴蝶扇一下翅膀,就可以引起亞洲地區(qū)的一陣臺風(fēng),乍聽起來有些不可思議,而實(shí)際上正是如此。一位老師觀察了班里作息不規(guī)律、喜歡熬夜的孩子的日常后,也發(fā)現(xiàn)了這樣一條連鎖反應(yīng)鏈:
不按時(shí)睡覺→不按時(shí)起床→沒有時(shí)間整理內(nèi)務(wù)而被扣分、沒有時(shí)間吃早飯→買零食,有損身體健康,污染教室環(huán)境→影響成績的增強(qiáng)。
“確實(shí)是這樣的,”一位中考學(xué)生說,“有時(shí)熬夜學(xué)習(xí)時(shí),我第二天在課堂上就更難掌據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。較終,我不得不在晚上重新自學(xué)。”一個(gè)惡性循環(huán)就是這樣開始的。
2.難逃一場流感
現(xiàn)在孩子的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂,一位做老師的朋友坦言:一場流感,班里中招三分之一。有些孩子請假去看病還不忘在感覺稍微好一點(diǎn)的時(shí)候把課補(bǔ)上;而大部分孩子選擇吃點(diǎn)藥硬抗,就怕稍一放松就被趕。看著他們疲憊的臉、聽著此起彼伏的咳嗽聲,做老師的真是心疼壞了。
她很想對家長和孩子們說一句:增強(qiáng)成績較大的保障是有一個(gè)好身體,這個(gè)階段你們需要做好的第一件事,就是不得病,而不得病的首要,不是吃藥預(yù)防,而是充足的睡眠。
3.成為可悲的“窮忙”一族
在工作和學(xué)習(xí)中,你會發(fā)現(xiàn)很多這樣的人:他們看起來很忙,每天堅(jiān)持工作,但不清楚方向是什么,成果是什么,沒有想清楚要創(chuàng)造什么樣的價(jià)值,有時(shí)只是為了更快地度過時(shí)間,有時(shí)只是為了對抗個(gè)體懦弱無能的現(xiàn)實(shí)壓力,然后,用盡一生力量,為自己營造出一個(gè)自我感覺良好的幻覺。
他們曾試圖說服自己:“人生也曾努力過,也曾付出過,也曾刻苦過”。但這只是沉溺于假象的自我催眠者。他們是較可悲的“窮忙”一族,是偽裝的勤奮者。
很多熬夜奮戰(zhàn)的學(xué)生不就是這樣嗎:他們在晚上八點(diǎn)到十一點(diǎn)這段學(xué)習(xí)黃金時(shí)間,自制力不足,要么無所事事,要么注意力不足,容易受外界干擾,收獲不多。
然后等到黃金時(shí)間匆匆而過,才發(fā)現(xiàn)還有好多學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,才有了危機(jī)感,拿出快馬加鞭的精神,實(shí)則違背了應(yīng)有的學(xué)習(xí)規(guī)律和作息規(guī)律,可能在上課的時(shí)候困的抬不起頭,影響聽課效率。
在學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的青少年階段,如果沒有把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,很難增加以后不陷入可悲的“窮忙”人生。
家長可以觀察對照一下自己的孩子,幫助孩子不熬夜,首要的是:找他找到癥結(jié)所在,并且著手修正。
1.轉(zhuǎn)變熬夜就是刻苦的觀念
真正的學(xué)習(xí)拼的不是時(shí)間投入,而是效率。之前一張名為“哈佛凌晨4:30的圖書館”的照片一度走紅,成為“刻苦”和“勵(lì)志”的代言。
大量的心靈雞湯以此為尊,紛紛推崇起“刻苦即正義”的成功美學(xué)。后來卻被證實(shí)事實(shí)并非如此。
如果學(xué)生在家長“不熬夜何以稱刻苦”的驅(qū)策下熬夜到凌晨,小睡幾個(gè)小時(shí)后困頓上學(xué)。
這樣的家長和學(xué)生其實(shí)是陷入了“熬夜=刻苦”的一個(gè)誤區(qū),但是事實(shí)證明,熬夜只是看起來刻苦,卻有可能徹底毀掉孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程!
2.幫助孩子增強(qiáng)寫作業(yè)的效率
一般孩子的作業(yè)主要包括三類:一是每天的常規(guī)作業(yè),包括練字、摘抄美文等;一類是每天跟著學(xué)習(xí)進(jìn)程安排的作業(yè);一類是孩子自主學(xué)習(xí)的作業(yè)。常規(guī)作業(yè),一般難度不大,要求的是學(xué)生持之以恒地堅(jiān)持,這部分作業(yè)見縫插針都可以提前做了。比如上課前的零星時(shí)間,吃飯后休息的時(shí)間。
第二類作業(yè)才是真正的作業(yè),是對當(dāng)天所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固,重要,需要在精力較佳的時(shí)間段完成。
第三類是作業(yè)之外的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,這是很重要的部分。把前兩類時(shí)間節(jié)省出來,正好可以用來完成這部分作業(yè)。
3.學(xué)會恢復(fù)精力的方法
之前教過大家一個(gè)回復(fù)精力的方法,可以幫助偶爾熬夜后精神不濟(jì)的孩子:在座位上選個(gè)自己喜歡的姿勢,閉上眼睛,不要再去想還有什么作業(yè)沒做,還有哪個(gè)知識點(diǎn)沒懂,喜歡的女生有沒有在看你……
拋開這些雜念,專注數(shù)自己的呼吸,感覺一下空氣充溢到身體里,一點(diǎn)一點(diǎn)在身體里擴(kuò)散彌漫的感覺;還可以想象一下自己正身處大森林或者海邊,閑適美好。用10分鐘時(shí)間,打造一個(gè)的小憩。10分鐘后,增加你一身,煥然一新。
請記?。翰灰垣@取知識、增強(qiáng)成績?yōu)槟康牡陌疽苟际且环N浪費(fèi),不要把較美好的年紀(jì),較珍貴的時(shí)間,交付給無意義的荒廢時(shí)日。