初中生補(bǔ)習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)有沒有效果?應(yīng)不應(yīng)該給孩子報(bào)初中一對(duì)一輔導(dǎo)?其實(shí)無(wú)論階段補(bǔ)習(xí)都是一對(duì)一較好，這里我們簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)初中一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)劣勢(shì)，供家長(zhǎng)參考!

　　一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

　　1、老師更加有針對(duì)性，能夠充分了解學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的不足，然后開展相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，接受知識(shí)能力的快慢來(lái)合理安排教學(xué)速度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中能夠充分徹底的掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　2、學(xué)生不容易走神，由于老師是在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課，情緒也十分放松，不會(huì)有緊張，急躁的情緒。所以授課的過(guò)程當(dāng)中會(huì)比較幽默，學(xué)生注意力會(huì)更加集中。就算中途有開小差的情況，由于老師只要盯著你一個(gè)人，所以能夠做到及時(shí)提醒。

　　3、樹立自信心，在一對(duì)一的輔導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中，并沒有其他同學(xué)作為參考對(duì)象，所以不會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)榕c同學(xué)對(duì)比自己比較落后而形成自卑心理。反而在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，由于不斷的成功歷練而獲得自信心。

　　一對(duì)一輔導(dǎo)的不足

　　1、費(fèi)用較高，當(dāng)然也有個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)比較低的，但是相應(yīng)老師的素質(zhì)能力相對(duì)就比較差。一分錢一分貨，這個(gè)在家教輔導(dǎo)當(dāng)中是比較明顯突出的。

　　2、缺少參考對(duì)象，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程究竟是處于什么樣一個(gè)位置，由于沒有同班同學(xué)的參照，很難判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。僅只能夠通過(guò)輔導(dǎo)老師的反饋來(lái)了解。

　　3、缺少人員監(jiān)督，如果碰到不太負(fù)責(zé)任的老師的話，可能會(huì)出現(xiàn)效率不太高的情況。

　　大班制教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)跟一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)缺點(diǎn)是分別對(duì)應(yīng)的。由于大班制教學(xué)需要要考慮到全班的平均水平來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，所以可以看孩子的成績(jī)?yōu)橐粋€(gè)什么樣的層次。如果是處于班里的平均水平，那么在大班制教學(xué)當(dāng)中也能夠收獲到比較好的學(xué)習(xí)效果。如果是偏高或者是偏低的位置，建議還是采取一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)。