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    淺談2020年中考地理復(fù)習(xí)的幾點策略
    初中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:許晉峰 2020-11-13 17:08:26

      中考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活,科學(xué)合理,沖刺才能事半功倍,取得理想的效果。小編整理了2020年中考初中地理復(fù)習(xí)的幾點策略,希望能幫助到您。

      一、做到中考說明與“大綱”的統(tǒng)一

      中考說明規(guī)定的只是考點,教學(xué)大綱不僅規(guī)定了知識的內(nèi)容,而且規(guī)定了對教材知識的評價要求,因此需要分清哪些屬于識記,哪些屬于理解,哪些屬于運用,要在復(fù)習(xí)中找準(zhǔn)知識的定位。通過對以上情況的分析,在復(fù)習(xí)時,中考說明中未涉及的知識大膽舍棄。增加部分要及時的補上,這樣復(fù)習(xí)才能做到有的放矢。

      二、立足教材,善于總結(jié),理清知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的活用

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書共分三個部分,地球與地圖、世界地理、中國地理。教師要縱觀整個教材內(nèi)容,體現(xiàn)綜合性和地域性。地理環(huán)境及各個地區(qū)的地理特征都是地理要素相互作用和密切聯(lián)系的綜合表現(xiàn),都具有的時間和空間條件,特別要注意地理環(huán)境中的位置、自然、人文等要素的綜合。突出地域特征,比較地區(qū)差異,分析產(chǎn)生特征和差異的原因,明確區(qū)域發(fā)展的方向。例如,印度和我國有什么相似之處,印度經(jīng)濟的發(fā)展對我國有什么值得借鑒的地方?既分析特征,又要綜合考慮。只有在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,才有可能去聯(lián)系實際。在“博”的基礎(chǔ)上要求“活”?;A(chǔ)知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況。一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)牢固記憶,并能落實到圖上,例如東西半球的界線,經(jīng)度等。理解地理概念、原理;地理事物的物質(zhì)特點、成因,分布和變化規(guī)律為重點和難點。運用所掌握的地理基礎(chǔ)知識、基本技能和科學(xué)觀點來說明、描述、識別地理事物,尤其在基本技能方面,應(yīng)教會學(xué)生注重收集和處理地理信息的能力,獲取地理知識,分析解決地理問題的能力。

      三、緊扣中考說明,進行的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)要注意詳略得當(dāng),主次分明

      給學(xué)生印發(fā)中考說明,依照中考說明進行一輪地毯式復(fù)習(xí)講解,目的是讓學(xué)生對考點內(nèi)容和要求有、大致的了解,同時查漏補缺,把學(xué)生在初一、初二未掌握好的知識盲點消滅。老師要把各個考點的要求、掌握尺度向?qū)W生交代清楚,使學(xué)生在復(fù)習(xí)時做到心中有數(shù)。中考說明內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書,知識點多而雜,記憶性內(nèi)容所占比例大,而且這幾年的中考命題大多考那些較基本、較基礎(chǔ)的知識,怪題、偏題較少。因此,不需要也不應(yīng)該讓學(xué)生面面俱到、不分輕重地去復(fù)習(xí)每一個考點。要有詳有略,有主有次,重點內(nèi)容要多留意,次要內(nèi)容簡單看看,大體了解即可。

      四、規(guī)范練習(xí),多角度思考,舉一反三,做到“講-練-考”相結(jié)合,實現(xiàn)知識的消化和鞏固

      復(fù)習(xí)時,除了要講解考綱外,還要選擇一些合適的、編寫水平較高的課輔資料供學(xué)生自學(xué)和練習(xí),同時,由老師定期出題進行階段性考查。通過大量練習(xí)和考試檢查,可以讓學(xué)生加深對考點知識的印象和理解,可以發(fā)現(xiàn)自己還存在的問題,并有針對性地加以解決,使知識得以消化和鞏固。

      需要的練習(xí)可以促進知識形成和轉(zhuǎn)換。訓(xùn)練時需要有的放矢。要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面廣、設(shè)問巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題進行需要的訓(xùn)練。要增強學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度,培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì),反對題海戰(zhàn)術(shù),忌重復(fù)相似題型,要善于對一個材料、同一個知識點從多角度、多層次進行思考把握。特別值得一提的是:“練后評析”是重要的,可增強學(xué)生的“糾錯”能力,教師要教給學(xué)生答題技巧和方法。要仔細研究不同類型的解題方法。特別是主觀性試題,要研究不同題型的特點是什么。要知道怎樣把觀點與材料有機的結(jié)合起來,找準(zhǔn)答題角度,要研究怎樣運用學(xué)科術(shù)語恰當(dāng)組織答案。

      五、關(guān)注事實熱點,與時俱進

      熱點問題所涉及的知識點多通過教材體現(xiàn)出來。往往是在新的指導(dǎo)思想下及時組織舊知識解決新問題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事,鼓勵學(xué)生多看“新聞聯(lián)播”“焦點訪談”和“人與自然”等欄目;多讀報,了解如臺灣問題、巴以問題、印巴沖突、美伊沖突、黎以沖突等問題,并加強政治、歷史等知識的融合;特別應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源、環(huán)境、人口、發(fā)展等重大事件,這樣不僅拓展了學(xué)生的思維,也適應(yīng)了中考文科綜合科目的需要。

      六、增強學(xué)生的地理中考應(yīng)試能力,做好學(xué)生的動員工作

      1.教會學(xué)生做題技巧

      選擇題具有答案簡明,覆蓋面廣,知識跨度大,具有很大的迷惑性。解答這類試題時,較好用排除法。解答非選擇題時,要考慮到此類題具有內(nèi)容完整、直觀性突出、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點。復(fù)習(xí)時要注意訓(xùn)練,解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析、抓住問題要點,尤其是開放性試題,要注意把握答題的要點。

      2.認(rèn)真審題,讀懂題意

      審題,實際上是審視題意,分析解題條件的思維活動過程,考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息,并能夠找出關(guān)鍵詞、把握試題中心含義、以及試題做題要求。要求在審題中做到以下加工、處理和運用,解決試題中提出的問題。

      3.仔細讀圖,看清圖示

      學(xué)生應(yīng)該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認(rèn)真掌握。在答題時認(rèn)真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容,認(rèn)真分析圖中的組成要素,圖中的有用條件和迷惑條件,特別是圖中有無指向標(biāo)、圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容,做到準(zhǔn)確、而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息,并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結(jié)合起來。

      4.注意答題技巧,增強語言表述準(zhǔn)確性

      指導(dǎo)學(xué)生將試卷分成兩次完成。首先做容易的、有把握的題。這樣可以避開絆腳石——難題,越答越順手,增強信心,同時把該拿的分都拿到了;然后再做難題。培養(yǎng)學(xué)生答題時要注意對答案進行構(gòu)思,并能用準(zhǔn)確的地理語言將答案表述清楚,特別是關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確,這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。

      5.認(rèn)真檢查,查缺補漏

      由于學(xué)生對地理科不夠重視,初一、二沒打好扎實的基礎(chǔ),等到了中考時又沒有足夠的時間和精力去投入復(fù)習(xí)。因此,老師要給學(xué)生講明利害關(guān)系,認(rèn)識到地理學(xué)科同樣對有著舉足輕重的影響,鼓勵學(xué)生爭取把地理學(xué)科變成自己的優(yōu)勢學(xué)科,為考取理想的高中學(xué)校創(chuàng)造有利條件。

      初中生物地理復(fù)習(xí)方法:選做前幾年的中考題

      這一階段,大家應(yīng)慎做模擬題,但應(yīng)該選做一些近3年的中考題,以便進一步明確中考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便較后的復(fù)習(xí)鞏固。模擬考對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果是一次很好的檢查,它不僅評估考生的成績,更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足,所以要仔細分析考試中失分的原因。一般來說,有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏,表現(xiàn)在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,浮躁不踏實,表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解能力、分析能力不強,表現(xiàn)在答非所問或應(yīng)用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱,表現(xiàn)在簡答題出錯;有的失分顯示出解綜合題能力不強,表現(xiàn)在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因,才能相應(yīng)地制訂本階段復(fù)習(xí)策略。

      初中生物地理復(fù)習(xí)方法:重視實驗和識圖

      對有關(guān)實驗,除了要知道實驗現(xiàn)象,還要了解實驗的過程,探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等,不僅要認(rèn)圖識圖,還要了解相關(guān)的知識點。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今中考的一項重要目標(biāo)。前兩年的實驗題,主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力,而近幾年年的實驗題,目標(biāo)層次又有了新的增強,增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗需要控制的單一變量因素外,還需要對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

      初中生物地理復(fù)習(xí)方法:注意應(yīng)試答題技巧

      第一要仔細審題,見到一道試題后,首先要弄清題目所涉及的概念的含義和一些重要詞語的作用,排除表面現(xiàn)象的迷惑,以增加對題意的理解準(zhǔn)確無誤。其次,要抓住關(guān)鍵詞句,這樣才能找到解題的沖刺口。第三,要學(xué)會避陷阱、破定勢,要善于發(fā)散思維,從多角度思考問題。第四,要挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換,如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖、,將抽象的信息具體化,使隱藏的條件浮出來,從而明確問題的指向。

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