語(yǔ)文是高考科目中被大家認(rèn)為可能難度較小的科目，不像數(shù)學(xué)題那么難，不像物理大題那么復(fù)雜，也不想英語(yǔ)閱讀那么難懂，但是語(yǔ)文也是有難度所在的，語(yǔ)文的難度主要就體現(xiàn)在閱讀理解題型上，而高考語(yǔ)文試卷上的閱讀理解題型占據(jù)進(jìn)百分之七十，所以在高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不要忽視語(yǔ)文。伊頓教育有補(bǔ)習(xí)學(xué)校，封閉式學(xué)校幫助高三學(xué)生增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考效率，在高考之前增強(qiáng)考試成績(jī)，以下內(nèi)容大家看看!

　　1 命題將更加注重閱讀量及閱讀速度，題量會(huì)增大。

　　高考命題越來(lái)越注重閱讀量，越來(lái)越注重閱讀速度。五年前，高考語(yǔ)文試卷面大概是6000-7000字，現(xiàn)在已經(jīng)到8000-10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字?jǐn)?shù)都會(huì)略增，基本上是3%-8%的幅度。閱讀量大，文字量很大。如果學(xué)生總是刷題，閱讀速度很慢，無(wú)法一目十行，這樣是不行的。

　　學(xué)生要學(xué)會(huì)把精讀略泛快讀結(jié)合起來(lái)，也就是“1+X”(下文有詳細(xì)說(shuō)明)。譬如說(shuō)一篇古文用60%的時(shí)間去學(xué)習(xí)，剩下的時(shí)間就要去接觸更多的古文。還要掌握一些閱讀方法，如中軸線(xiàn)、不動(dòng)唇、不指讀等等。

　　2 命題所依賴(lài)的材料范圍將大大拓展。

　　隨著高考命題材料面拓展這一改革，考生應(yīng)廣泛讀書(shū)，多關(guān)注社會(huì)，不能處處圍繞考試，只讀那么一個(gè)小的范圍。

　　今后的閱讀題型將偏重檢索和判斷，學(xué)生需要擴(kuò)大閱讀視野，考試幾乎沒(méi)有雞湯文，《讀者》《意林》等不太有用。2018年高考還選入了劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》，建議多讀《新華文摘》。

　　3 更加注重信息篩選處理能力和邏輯思辨能力的考查。

　　為什么現(xiàn)在那么重視檢索能力的訓(xùn)練?因?yàn)楝F(xiàn)在是信息社會(huì)，有太多信息需要去辨認(rèn)。這些年高考語(yǔ)文在強(qiáng)化檢索能力的考查，這是符合時(shí)代發(fā)展需要的。所以在復(fù)習(xí)中，學(xué)生要多進(jìn)行檢索閱讀訓(xùn)練?？疾闄z索能力通常看你在閱讀過(guò)程中能不能排除概念干擾，能不能提取新的信息。尤其在實(shí)用文閱讀中，基本都含有概念干擾這一特點(diǎn)。

　　如下文注入的“概念干擾”，就是要考查考生的思維能力，能否在短時(shí)間篩選信息。

　　短短幾行字，就出現(xiàn)了多巴胺、內(nèi)啡肽、辣椒素這些復(fù)雜概念，四個(gè)選項(xiàng)也有意進(jìn)行概念干擾。這種題目就是考思維能力，要考生能夠盡快排除干擾信息，抓住信息。所以我們老師光給學(xué)生講方法還不夠，要學(xué)生平時(shí)閱讀得多，對(duì)文字慢慢心里有定數(shù)，學(xué)生不慌了，才可以完成題目。

　　另一個(gè)變化就是考邏輯思辨。這也是我們傳統(tǒng)語(yǔ)文所缺少的，新課標(biāo)也會(huì)注入。未來(lái)，高中語(yǔ)文也有邏輯思維這塊內(nèi)容。20世紀(jì)50年代是要學(xué)邏輯的，但后來(lái)沒(méi)有了，現(xiàn)在重新重視起來(lái)，是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)太不講邏輯了，網(wǎng)上掐架的人打了半天都不知道對(duì)象是誰(shuí)，完全沒(méi)有邏輯。

　　4 有意識(shí)考查讀書(shū)的情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味。

　　例如：《堂·吉訶德》《紅樓夢(mèng)》《鄉(xiāng)土中國(guó)》等整本書(shū)的閱讀推進(jìn)，這部分的分值還會(huì)提升，現(xiàn)在還在研究中。

　　5 文言文考試變化較大。

　　現(xiàn)在古詩(shī)文在新教材里面變化較大，小學(xué)古詩(shī)文占比到30%，但是真正考的沒(méi)那么多;初中占40%，實(shí)打?qū)崱８咧姓?0%，實(shí)際上過(guò)50%。 我主張文言文學(xué)習(xí)也要1+X，學(xué)一篇課內(nèi)古文，然后配上四、五篇課外古文，似懂非懂地泛讀，能基本上讀下去就讀下去。沒(méi)有這個(gè)量，他就語(yǔ)感出不來(lái)，現(xiàn)在文言文的考試很注重考情景下的使用，就是語(yǔ)感。 另外，現(xiàn)在文言文培訓(xùn)是押不動(dòng)的，這幾年文言文的閱讀題，絕大部分都是歷史，而且很多時(shí)候出人物傳記，傳記具有情景性。2015年，卷出的是宋史里《來(lái)護(hù)兒傳》，2016年又是宋史《曾公亮傳》，2017年又是宋史《謝弘微傳》。今年則有《晉書(shū)》、《后漢書(shū)》。注意，出的題都是有情節(jié)性的，讓考生放在情境中判斷、研究，一般占分19分。 斷句和翻譯是較能夠考查文言文閱讀水平，平時(shí)需要多練習(xí)，多看古書(shū)。虛詞、動(dòng)詞知識(shí)性的考查，相對(duì)減少。老師可以把古書(shū)印出來(lái)給高中生看一看，讓他們感受是什么樣子的，給他們信心。我們要很重視斷句，這是文言文占分較重，也是較難的部分。

　　此外，這兩年高考語(yǔ)文還增加了對(duì)古代文化常識(shí)的考查，未來(lái)也將會(huì)持續(xù)下去。這方面需要依靠學(xué)生自己見(jiàn)多識(shí)廣，這些題目難度也不大，但就靠平時(shí)積累，這些題目正好是拉分項(xiàng)。

　　6 題型和各類(lèi)題搭配的改革，更注重綜合性。

　　題型變化不是很大，但未來(lái)可能出現(xiàn)注重綜合性的考查。以往同一試卷中幾個(gè)板塊彼此分散隔離，甚至同一個(gè)試題中幾個(gè)小題也缺少聯(lián)系，以后不妨改為從一個(gè)(組)材料中同時(shí)引發(fā)五六個(gè)題，將閱讀、寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，在同一個(gè)語(yǔ)境中去解決詞語(yǔ)、名句填寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解辨析等問(wèn)題。 2018年、2019年高考的語(yǔ)言文字運(yùn)用題，題型和賦分和往常差不多，但它出現(xiàn)新變化——隨文設(shè)點(diǎn)。隨文設(shè)點(diǎn)，考語(yǔ)境中的對(duì)錯(cuò)，訓(xùn)練語(yǔ)感。不是單句考成語(yǔ)、病句，而是隨文設(shè)點(diǎn)，要求從文章自然段中來(lái)看成語(yǔ)、病句是否存在，邏輯有沒(méi)有問(wèn)題，這個(gè)難度增加了。實(shí)際上也給教學(xué)提出新的思路：注重情景化?？嫉氖钦Z(yǔ)境中的對(duì)錯(cuò)，是需要語(yǔ)感來(lái)判斷的。

　　默寫(xiě)也在一個(gè)語(yǔ)境中出現(xiàn)。增加對(duì)語(yǔ)感或者語(yǔ)用是否“得體”的考查。如“的，得，地”等之類(lèi)的考核。任務(wù)指令，規(guī)定寫(xiě)作的范圍與針對(duì)性，多維度比較中說(shuō)理。

　　7 高考作文要重視議論文，但不能放棄敘事文，還要 “防止套題”。

　　今年的上海作文題好，有思辨力。作文題要有一些平衡，既照顧到體現(xiàn)時(shí)代性，又要充分考慮命題的科學(xué)性，要有適當(dāng)?shù)碾y度、區(qū)分度、信度、效度的考量?，F(xiàn)在這種作文題很難達(dá)到這幾個(gè)“度”的調(diào)試統(tǒng)一。

　　2018年卷的作文題受到批評(píng)很多?，F(xiàn)在高考作文命題圍剿套題，所以不要放棄記敘文。如果學(xué)生都寫(xiě)小社論，是不行的。記敘文才是較能訓(xùn)練人的語(yǔ)言能力。 高一放開(kāi)寫(xiě)，充分抒發(fā)個(gè)性，讓寫(xiě)作練腦，成為有趣好玩的事情;高二收攏一點(diǎn)，按照文體、一般寫(xiě)作技能或者主題來(lái)分專(zhuān)題訓(xùn)練。應(yīng)當(dāng)特別注重議論文學(xué)習(xí)，如前面說(shuō)的，往理性思辨靠攏;高三主要是應(yīng)考，可以有些技巧，包括如何避免常見(jiàn)的寫(xiě)作弊病。

　　你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的怎么樣呢?也許伊頓教育可以幫助你在高考前進(jìn)步，高考中的一分都重要，大家好好復(fù)習(xí)備考，預(yù)祝大家順利進(jìn)入理想的院校!