由于疫情影響，各地的中小學生都只能在家學習，但是對于高三學生來說，本來要在學校進行的高考二輪復習也只能在家自己開始，雖說有的學校已經組織開展了網(wǎng)上直播教學活動，可是和傳統(tǒng)的課堂模式相比還是有差異的，所以高三學生們在家要做好二輪復習，學習能力比較弱的學生可以考慮高考輔導，小編分享大家可以咨詢伊頓教育輔導機構，有中小學各個年級的輔導課程以及中高考輔導，甚至是藝考文化課補習都有，有需要的學生家長可以撥打電話400-029-6659咨詢課程詳情。

　　重拾遺忘知識點

　　高考一輪復習重基礎掃描，而二輪復習則不能像一輪復習那樣細致，時間上也不允許。二輪復習前后的跨度大，若在學校中老師往往會以專題的形式來進行復習。停課期間，同學們需培養(yǎng)自身歸納總結的能力，首先回顧一輪復習中所掌握的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。

　　雖然經過一輪復習后，同學們對基礎知識的掌握有了較為明顯的增強，但綜合運用能力還薄弱。同時，由于一輪復習的知識量大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

　　搭建知識結構體系

　　高考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要同學們搭建自己的知識結構體系。

　　有的同學會直接把別人建立的知識體系或思維導圖拿過來用，實際上，這樣做對你的幫助并不大，因為每個人的實際情況不同，梳理知識的維度、思路也不同。因此，這個階段同學們要結合一輪復習的成果，或以章節(jié)目錄為維度，或以知識模塊為維度，梳理知識脈絡，搭建起自己的知識體系。

　　把學過的知識串成線

　　抓住知識間內在的聯(lián)系，把課本上的相關知識串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。課本上的知識點就像一粒粒珍珠，散亂地堆在那里，我們是不好把握它們的，如果我們能找到一根線把它們串起來，它們就成了項鏈，隨便抓住其中的哪一粒珍珠，我們都能很方便地把其他的珍珠帶起來。

　　貫穿前后的問題就是線，課本相關知識就是珍珠。在二輪復習階段，我們缺少的不是珍珠，而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項鏈的能力。

　　所以在二輪復習階段，我們要有意識地培養(yǎng)這種能力。培養(yǎng)這種能力，首先要找到能把前后知識串聯(lián)起來的相關問題，這樣的相關問題我們能找到的越多，我們對課本前后貫穿的角度越，我們對知識點的把握就會越準確，我們思考問題的時候也就越。

　　以上是伊頓教育網(wǎng)小編給高三學生整理的高考二輪復習在家的學習方法，以及高考輔導的教育機構選擇建議，希望對高三學生的高考二輪復習有幫助。