上一個(gè)好大學(xué)，好，需要的不僅僅是好成績，還要志愿報(bào)的好才行!!!但是，根據(jù)往年的情況來看，仍有一本部分同學(xué)由于志愿填報(bào)不科學(xué)，較終和理想的大學(xué)擦肩而過!!!本期，伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編就和大家一起來看看對(duì)志愿填報(bào)影響較大的十個(gè)誤區(qū)都有哪些!!!

　　希望考生和家長在2018年/2019年的志愿填報(bào)中能夠避開這些誤區(qū)，更合理的規(guī)劃高考志愿。

　　誤區(qū)一

　　認(rèn)為平行志愿可以多次投檔、沒有先后順序

　　平行志愿的特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、多次檢索、一次投檔”。平行志愿的6所高校在投檔中只作為一個(gè)志愿，只享受一次投檔機(jī)會(huì)，一旦考生被投檔，即使被退檔，也不能再投到本輪投檔的其他高校。

　　平行志愿填報(bào)高校也有先后順序，并且平行志愿的投檔是在分?jǐn)?shù)優(yōu)先的前提下遵循志愿順序進(jìn)行的，投檔時(shí)，電腦從考生第一志愿高校開始檢索，如果考生第一志愿高校報(bào)“低”了，即便后面還報(bào)了與自己分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)摹案摺毙?，則也只能“優(yōu)先”被第一志愿的“低”校錄取了。

　　誤區(qū)二

　　不仔細(xì)看招生章程

　　正解：高考志愿別冷落了招生章程

　　按照教育部的有關(guān)規(guī)定，“招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?，辦學(xué)類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高?；颡?dú)立學(xué)院、高等?？茖W(xué)?；蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等)，在有關(guān)省(區(qū)、市)分招生人數(shù)及有關(guān)說明，培養(yǎng)對(duì)外語的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無相關(guān)科目成績或加試要求、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進(jìn)檔考生的安排辦法等)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。”

　　這里還需要明確招生章程和招生簡章的區(qū)別。招生章程是具有法律效力并且內(nèi)容規(guī)定較的，這些內(nèi)容龐雜瑣碎但是有用，如果對(duì)章程中的描述存在疑問，建議大家要打招辦電話確認(rèn)清楚。

　　誤區(qū)三

　　志愿之間沒有拉開梯度

　　正解：院校志愿和志愿都要拉開梯度

　　志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是重要的。

　　對(duì)于實(shí)行平行志愿的省(區(qū)市)的考生，在拉開梯度這個(gè)問題上，風(fēng)險(xiǎn)有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。在考慮梯度問題時(shí)，建議是平行志愿的較后一個(gè)志愿要有相當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)系數(shù)，也就是說，按照往年的分?jǐn)?shù)，考生的分?jǐn)?shù)上較后一個(gè)平行志愿要比較保險(xiǎn)。#p#副標(biāo)題#e#

　　誤區(qū)四

　　全部填報(bào)熱門、緊俏

　　正解：“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利

　　考生在選擇時(shí)，另外一個(gè)誤區(qū)是：盲目擁擠熱門，高考君經(jīng)常被問道“今年什么熱”，“什么是好?”實(shí)際上沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門，對(duì)考生長遠(yuǎn)發(fā)展不利。

　　首先，熱門分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭激烈，如果成績不太突出，競(jìng)爭實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門時(shí)，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門里人才濟(jì)濟(jì)，自己實(shí)力不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢(shì)，搶得先機(jī)。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門”而又不忽視“冷門”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。

　　誤區(qū)五

　　只憑學(xué)校(或)名稱來選擇

　　不關(guān)注學(xué)校實(shí)際情況、內(nèi)涵

　　正解：有些雖然名稱相同，但仍存在的差異

　　考生在填報(bào)志愿選擇時(shí)，還有一個(gè)誤區(qū)是，喜歡憑著的名稱來選擇，而對(duì)內(nèi)涵不了解。實(shí)際上，不同之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是大的。有些雖然名稱相同，但仍存在的差異。

　　如許多高校都開設(shè)材料工程，但由于學(xué)校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程實(shí)力很強(qiáng)，因?yàn)樗芯康牟牧虾秃教煊嘘P(guān)，既有金屬材料，還有子材料和復(fù)合材料;北京科技大學(xué)的材料工程，則更強(qiáng)在金屬材料上，因?yàn)槠淝吧硎潜本╀撹F學(xué)院;天津工業(yè)大學(xué)的材料工程強(qiáng)在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學(xué)院;理工大學(xué)的材料工程，主要研究絲綢材料，因?yàn)樗怯山z綢工學(xué)院發(fā)展而來，其前身可以上溯到19世紀(jì)末的蠶學(xué)館。

　　因此，考生在看的時(shí)候，要詳細(xì)了解的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該的主干課程是什么，是否屬于特色，的實(shí)力如何，有無碩士、博士點(diǎn)，是否是重點(diǎn)學(xué)科，在國內(nèi)同類當(dāng)中居于什么位置，發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績和身體狀況有無特殊要求。

　　誤區(qū)六

　　不服從調(diào)劑(認(rèn)為服從調(diào)劑會(huì)吃虧)

　　正解：是否服從調(diào)劑，應(yīng)該統(tǒng)籌考慮

　　當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)(夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)的錄取線)，填寫“不服從調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。

　　每年高招錄取過程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好級(jí)差，或全部填報(bào)熱門、緊俏，且不服從調(diào)劑而落榜。

　　對(duì)待是否服從所報(bào)院校調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的極有可能與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的。

　　如果不服從調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)的錄取線時(shí)，則會(huì)失去了進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

　　誤區(qū)七

　　平行志愿沒有風(fēng)險(xiǎn)

　　正解：“投檔而被退檔”是較大的風(fēng)險(xiǎn)

　　平行志愿填報(bào)雖然減少了志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，但同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。具體表現(xiàn)在以下三方面：

　　1.投檔而被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

　　雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會(huì)被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報(bào)較大的風(fēng)險(xiǎn)。

　　被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在被投檔該學(xué)?？忌衅?填報(bào)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會(huì)退檔，落榜生將大大減少。

　　2.定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)。

　　3.志愿沒有梯度的風(fēng)險(xiǎn)。#p#副標(biāo)題#e#

　　誤區(qū)八

　　選擇時(shí)，不考慮考生的興趣和特長

　　正解：選擇符合考生特性的，揚(yáng)長避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成

　　在選擇高考志愿時(shí)，父母固然要考慮到孩子將來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的，揚(yáng)長避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來獲得一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是較佳選擇。

　　考生自身特性包括：個(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等4個(gè)方面。就拿上邊這個(gè)考生來說，首先，父母選擇孩子不喜歡的，就是違背了考生的個(gè)人興趣愛好。試想，面對(duì)一個(gè)自己根本不感興趣、完全不喜歡的，又如何要求他能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)深造。

　　其次，這個(gè)考生性格內(nèi)向，平日少言寡語，不喜歡與陌生人打交道。父母選擇讓孩子學(xué)醫(yī)，將來當(dāng)醫(yī)生勢(shì)需要面對(duì)眾多各種各樣的患者。醫(yī)患接觸是必不可少的診療環(huán)節(jié)，而孩子的性格特征不適合當(dāng)醫(yī)生，父母沒有考慮到這點(diǎn)。

　　誤區(qū)九

　　填報(bào)志愿是家長的事，孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)就行

　　正解：把志愿決定權(quán)還給孩子

　　每對(duì)父母都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且較好能進(jìn)大學(xué)讀書。這種愿望會(huì)在孩子填報(bào)志愿問題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導(dǎo)致父母與孩子之間在填報(bào)志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報(bào)志愿的整個(gè)過程中，父母的角色定位是參謀。應(yīng)該把填報(bào)志愿的決定權(quán)還給孩子。

　　高考決定著近千萬考生的命運(yùn)和前途?？既胧裁礃拥膶W(xué)校，上什么，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒有，將來上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到打擊。

　　父母關(guān)心孩子的未來發(fā)展，并對(duì)志愿填報(bào)十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，把該說的話都說到了，也完全應(yīng)該。但是應(yīng)充分尊重孩子自己的意見。

　　誤區(qū)十

　　照搬往年的錄取分?jǐn)?shù)來報(bào)志愿

　　(以為高校錄取分?jǐn)?shù)線一成不變)

　　正解：高校錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)

　　“老師，今年學(xué)校較低錄取分?jǐn)?shù)線多少啊?”“我這個(gè)分?jǐn)?shù)，能上你們學(xué)校嗎”……在咨詢會(huì)上，分?jǐn)?shù)是家長們咨詢得較多的題目。類似的題目把招生老師給難住了，他們只能告訴家長“錄取分?jǐn)?shù)不是學(xué)校決定的，要看考生報(bào)考的情況”。

　　“你們學(xué)校往年不是570分錄取嗎?”一名家長的小孩今年考了570多分，對(duì)招生老師的答復(fù)“這個(gè)分?jǐn)?shù)有些風(fēng)險(xiǎn)”，她表現(xiàn)質(zhì)疑。在咨詢會(huì)上，不少高校會(huì)粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長查閱參考。本是一個(gè)參考系數(shù)，不少家長卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)進(jìn)座”。

　　實(shí)際上，高校的較低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低?？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。

　　怎么樣，看完大家有木有覺得豁然開朗了許多，漲了不少知識(shí)?

　　高考志愿對(duì)考生能否進(jìn)入理想的大學(xué)有重要影響，也是考生和家長關(guān)注的熱點(diǎn)。填報(bào)高考志愿是一個(gè)比較復(fù)雜的工程，大多數(shù)考生和家長又沒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的失誤。

　　希望大家都能避開這些常見誤區(qū)，更加科學(xué)合理地填報(bào)高考志愿，實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo)