本文為大家分享湖南省炎德·英才大聯(lián)考長郡中學(xué)2018屆高三考試卷(三)語文作文題目詳解及范文，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)審題解題，確定文章立意!該作文為材料作文，主要的內(nèi)容涉及學(xué)生們對(duì)于職業(yè)的選擇，此類型的作文對(duì)于學(xué)生的思維能力和人生觀，價(jià)值觀都有思考！

　　作文題

　　閱讀下面的材料，按要求完成作文。

　　前不久，世界經(jīng)合組織公布了較新的國際學(xué)生能力測(cè)試結(jié)果，“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”，中國只有16.8%，不及成員國24.5%的均值，更不及發(fā)達(dá)的38%。

　　記者隨機(jī)以“長大后想做什么”調(diào)查身邊的8個(gè)孩子。除了1個(gè)一年級(jí)孩子表示愿意當(dāng)工程師外，其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計(jì)師、咖啡師等。

　　對(duì)此，中國青少年研究中心首席孫云曉憂心忡忡：“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前，這是一個(gè)關(guān)乎未來發(fā)展的嚴(yán)重問題。”

　　一般來說，一個(gè)人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等幾個(gè)主要方面的影響。

　　你同意孫的說法嗎?你怎么看待這一現(xiàn)象?請(qǐng)你選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　命題說明：

　　本題來自湖南省炎德·英才大聯(lián)考長郡中學(xué)2018屆高三考試卷(三)。內(nèi)容來源“新課標(biāo)大語文”微信公眾號(hào)。

　　命題方向

　　科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

　　健康生活：健全人格

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、認(rèn)同

　　實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決

　　審題

　　限制性

　　1.“你同意孫的說法嗎?”孫云曉認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人吸引力的下降是關(guān)乎未來發(fā)展的嚴(yán)重問題?？忌枰砻髯约旱膽B(tài)度，并闡釋自己的理由。

　　2.“你怎么看待這一現(xiàn)象?”這一現(xiàn)象，即青少年期望進(jìn)入科學(xué)技術(shù)相關(guān)行業(yè)的比例較低，是青少年擇業(yè)觀表現(xiàn)出的現(xiàn)象?？忌鷳?yīng)圍繞這一現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

　　3.“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前，這是一個(gè)關(guān)乎未來發(fā)展的嚴(yán)重問題。”這句話不管考生是肯定還是否定，都暗含著一個(gè)關(guān)系寫作，即年輕人對(duì)科學(xué)技術(shù)職業(yè)的選擇是否關(guān)乎未來發(fā)展。拋開二者的關(guān)系，只談職業(yè)選擇的因素或只談未來發(fā)展皆視為偏題。

　　4.文體要明確，不能寫成“四不像”。

　　開放性

　　1.立意角度是開放的。“你同意孫的說法嗎?你怎么看待這一現(xiàn)象?”考生可以同意孫的說法，也可以質(zhì)疑他的說法，提出不同意見;可以分析“這一現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因，也可以針對(duì)這一現(xiàn)象提出解決問題的辦法。考生須通過探討科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力與中國未來發(fā)展的關(guān)系，闡釋自己對(duì)擇業(yè)觀的看法，或分析原因、或研究危害，或結(jié)合自身發(fā)現(xiàn)癥結(jié)、或聯(lián)系實(shí)際找出解決辦法。

　　2.論證的角度是開放的。比如在分析中國“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”低于成員國和發(fā)達(dá)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時(shí)，可以從“內(nèi)心的召喚、社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)”三個(gè)方面分析，既可以側(cè)重其一，也可以綜合分析，還可以和發(fā)達(dá)、其他成員國做比較，還可以有其他方面的見解;在闡釋如何引導(dǎo)青少年形成健康擇業(yè)觀時(shí)，可以根據(jù)自身實(shí)際提出合理化建議，還可以和發(fā)達(dá)、其他成員國做比較，吸收、借鑒一些好的做法。

　　3.文體是開放的。考生可以結(jié)合自身實(shí)際或所見所聞所感進(jìn)行感性表達(dá)，寫成記敘文;也可以理性思考，分析原因、闡釋看法、解決問題，寫成議論文。

　　解題

　　此題旨在通過探討青少年選擇職業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，從立德樹人層面，考查考生理性分析問題、解決問題的能力，并力圖引導(dǎo)考生樹立正確的擇業(yè)觀。擇業(yè)觀是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀業(yè)選擇上的反映，無論對(duì)個(gè)人還是社會(huì)的存在與發(fā)展都具有重要的作用。考生須通過探討科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力與中國未來發(fā)展的關(guān)系，闡釋自己對(duì)擇業(yè)觀的看法，或分析原因、或研究危害，或結(jié)合自身發(fā)現(xiàn)癥結(jié)、或聯(lián)系實(shí)際找出解決辦法。

　　問題警示

　　本來，社會(huì)需要多樣人才，是公認(rèn)的放之四海皆準(zhǔn)的事理。但中國“期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”只有16.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成員國24.5%的均值，更低于發(fā)達(dá)的38%，這個(gè)差距已經(jīng)成為和社會(huì)問題。所以寫作的方向應(yīng)當(dāng)是把這個(gè)問題當(dāng)作一個(gè)實(shí)際問題去認(rèn)識(shí)、去分析、去解決，不能反對(duì)孫的看法?？忌绻荒軐?duì)材料進(jìn)行綜合分析，則極有可能進(jìn)入審題誤區(qū)。

　　參考立意

　　1.從青少年個(gè)人角度：

　　(1)投身科學(xué)，奉獻(xiàn)祖國。

　　(2)讓科學(xué)引領(lǐng)夢(mèng)想。

　　(3)選擇科技職業(yè)，聽從召喚。

　　2.從社會(huì)的角度：

　　(1)青少年選擇科技需要社會(huì)引導(dǎo)。

　　(2)年輕人對(duì)科技職業(yè)的選擇關(guān)乎未來發(fā)展。

　　(3)目前的“社會(huì)評(píng)價(jià)”對(duì)青少年選擇科技有負(fù)影響。

　　3.綜合角度：

　　(1)多方合力，鼓勵(lì)青少年選擇科技職業(yè)。

　　(2)社會(huì)要給青少年正確的價(jià)值引導(dǎo)，給科學(xué)家更高的評(píng)價(jià)。

　　……#p#副標(biāo)題#e#

　　范文展示

　　心向科學(xué)，圓夢(mèng)中國

　　趙紅芳下水文

　　馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中說：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)遵循的主要方針，是人類的幸福和我們的自我完善。”擇業(yè)既是對(duì)自我價(jià)值的追求，還要將自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與、社會(huì)的需求與發(fā)展聯(lián)系起來。

　　世界經(jīng)合組織公布的較新的國際學(xué)生能力測(cè)試結(jié)果顯示，中國學(xué)生對(duì)選擇科學(xué)相關(guān)行業(yè)的期望比例較低，大多數(shù)孩子已不再把科學(xué)家作為自己的未來理想。中國青少年研究中心首席孫云曉對(duì)此現(xiàn)象的擔(dān)憂不無道理。

　　是的，如果沒有一代代愿意獻(xiàn)身科學(xué)的后備生力軍，中國夢(mèng)將由誰來圓?

　　某女星出鏡費(fèi)每小時(shí)以千萬計(jì)，一眾流量小生片酬動(dòng)輒天價(jià)，網(wǎng)紅一無所長卻能一夜暴富，這種高的受關(guān)注度、收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)出付出的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒有定形的青少年來說，不可謂不是一種引導(dǎo)。畢生投身于醫(yī)藥學(xué)行業(yè)的屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金只夠在北京買半個(gè)客廳，遙感地理學(xué)家李小文、“天眼之父”南仁東、援藏植物學(xué)家鐘揚(yáng)離世后公眾的淡然反映，不可謂不讓人深思。

　　社會(huì)引導(dǎo)的偏差和社會(huì)評(píng)價(jià)的錯(cuò)位，大概是學(xué)生們擇業(yè)觀出現(xiàn)問題的主要原因吧。

　　中國改革開放已走過四十個(gè)春秋，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但隨之帶來的價(jià)值觀扭曲現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等各種媒體作為社會(huì)傳播的主力軍，不能一味地為博人眼球增強(qiáng)點(diǎn)擊率、收視率、購買率而不惜犧牲責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、良心，而應(yīng)該切實(shí)承擔(dān)起脊梁的作用，不僅應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)，對(duì)關(guān)乎發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的各行各業(yè)、各種科學(xué)的細(xì)小分支進(jìn)行更深入的解讀，更應(yīng)在價(jià)值觀上給人以精神引導(dǎo)。

　　除了社會(huì)引導(dǎo)之外，學(xué)校教育和家庭教育也是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，特別是學(xué)校教育。

　　當(dāng)前，學(xué)校教育還是以高考為目標(biāo)，以率為主要任務(wù)，學(xué)生未來的職業(yè)生涯計(jì)劃基本停留在高考志愿填報(bào)指南的一知半解的各種大學(xué)方向的名稱上。當(dāng)然作為師范院校畢業(yè)的中小學(xué)老師，并不具備熟知和傳達(dá)相關(guān)方向的知識(shí)和能力。這就需要教育管理部門建立中小學(xué)與高校之間聯(lián)系的紐帶，讓學(xué)生對(duì)關(guān)系社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的科學(xué)相關(guān)行業(yè)心生向往，早一點(diǎn)為人生立下遠(yuǎn)大而真實(shí)的目標(biāo)，而不是盲目的、、一本二本、某所高校等。家長對(duì)孩子的關(guān)心同樣不應(yīng)停留在考試分?jǐn)?shù)上。當(dāng)追求科學(xué)的遠(yuǎn)大理想化為孩子的內(nèi)在動(dòng)力時(shí)，你可以做一個(gè)更的老師或家長。

　　當(dāng)然，選擇科學(xué)行業(yè)不適合孩子，各行各業(yè)都需要的人才去付出。只有每個(gè)人各展所長、各司其業(yè)，全社會(huì)才會(huì)健康發(fā)展、欣欣向榮。但是，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的作用顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)出了其他行業(yè)。在中華民族走向復(fù)興的緊要關(guān)頭，在全民為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)努力拼搏的關(guān)鍵時(shí)刻，為什么我們不能讓自己的聰明才智為和社會(huì)多盡一份力呢?

　　心向科學(xué)，圓夢(mèng)中國。