進入高中后，很多學科的知識和概念都在加深學習難度和強度，不論是從學習時長還是學習任務上都和初中有很大的變化，這也是正?，F(xiàn)象，畢竟高中生要面對的是高考，這是比中考更加重要的考試。6月份，較后大家關(guān)注的就是畢業(yè)班，中考和高三的考試，但是高一高二學生也不要放松學習。伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了6月份高一高二學生應該做的事情，可以幫助增強學習成績，大家好好看看!
高中各科學習具有知識量大、理論性強、系統(tǒng)性強、綜合性強以及能力要求高五個方面的特點。由于任務重、知識點零亂，我們需要做的是系統(tǒng)規(guī)劃，找到并運用的方法讓高中的學習更加簡單、系統(tǒng)。
今天，小編給大家介紹做這幾張表，助你學習生活井然有序、成績暴漲!
全年成長歷程時間表
自己想成為“心里有數(shù)”“會使巧勁”的高中生?一是要知道高中三年每個階段什么事情較重要，所以心中得有3年的重要事件表;二是要知道哪些學習習慣需要養(yǎng)成和堅持。做這個表比較簡單，小編提供下面三張表，根據(jù)自己學校情況進行改動即可!
高一全年成長歷程事件表
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時間節(jié)點 |
高一大事件時間表 |
重點目標 |
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9-10月 |
盡快適應高中生活，掌握工具性知識 |
適應高中學習生活節(jié)奏 |
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10月中 |
第一次期中考試 |
高中第一次檢測，暴露問題→發(fā)現(xiàn)問題→馬上調(diào)整解決（有些學?？赡軙崆埃?月末或10月初即進行第一次月考，性質(zhì)不變） |
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11月 |
絕大部分學校會把高一下學期甚至高二上學期的部分內(nèi)容提到高一上學期學習 |
如何提早預習和適應 |
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12月 |
期末考試備考 |
為期末考試做好充足準備 |
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1月初 |
期末考試 |
升入高中的首次正規(guī)檢驗，一些保送、直招、自主招生名額選定也會以這次考試作為重要的參考標準（如果學校有月考習慣，那么每次月考成績也是標準之一） |
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1月末-2月中下旬 |
寒假 |
查漏補缺，提早預習下學期內(nèi)容 |
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3月 |
高一下學期開學 |
學生需要很快進入學習狀態(tài) |
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4月底 |
學校期中考試 |
以數(shù)學為例，應重點復習三角函數(shù)的相關(guān)概念知識 |
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6月初 |
重點中學開始講解大部分高二知識點 |
跟上學習節(jié)奏，如果期中考試成績理想，應盡快進入學習狀態(tài)，不要沉浸在一次勝利之中；如果成績不理想，應盡早做調(diào)整，并對自己之前的問題做有效的分析總結(jié) |
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7月初 |
學校期末考試 |
這次期末考試是對高一一年學習效果的檢驗，也是高二兩級分化開始的前兆；做好自我分析 |
高二全年成長歷程事件表
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時間節(jié)點 |
階段 |
重要事件 |
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9月-10月 |
高二上學期的初步適應階段，學生逐漸進入高二的學習狀態(tài) |
由于每課時知識量大大增加，以及文理綜合的出現(xiàn)，學生不適感增強；十一長假，學生容易出現(xiàn)松懈情緒。 |
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11月初-11月底 |
高二上學期學習中間過渡階段 |
學生學習習慣和態(tài)度逐漸形成；高二上學期的學習情況逐漸定型。 |
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12月初-1月中旬 |
高二上學期的深入學習和收尾階段 |
學習內(nèi)容和難度進一步擴大，兩極分化現(xiàn)象初步顯露。 |
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1月下旬-2月中下旬 |
高二寒假階段 |
利用難得空閑時間做好期末考試的檢查和反思； 未雨綢繆，做好預習工作，提前分擔高二下的壓力。 |
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2月底-4月底 |
高二學年的重要轉(zhuǎn)型階段 |
理科學習由具體定量逐漸轉(zhuǎn)化為抽象定性；學生成績下滑明顯，導致學習興趣開始下降，厭學情緒有所滋生；學生兩極分化程度開始加深 |
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5月-6月 |
高中學習能力和高考競爭力形成的關(guān)鍵階段 |
各科難度和容量較為集中的時期；很多同學前期積累的問題開始集中爆發(fā)。 |
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7月初 |
高二學年較后收官和學生實力基本定型階段 |
兩極分化達到高峰；高中過渡階段宣告結(jié)束，學生學習習慣和實力基本定型。 |
高三全年成長歷程事件表
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時間 |
重要事件 |
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9月 |
學校做學期分析，制定合理計劃，重點中學一輪復習已過半 |
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10月 |
特殊招生，期中考試備考 |
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11月 |
期中考試，大部分學校開始總結(jié)性復習 |
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12月-次年1月 |
期末考試 |
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次年2月 |
進入總復習，開始二輪復習 |
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次年3月-4月底 |
一?？荚?，進行二輪復習，二?？荚?/span> |
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次年5月 |
三?？荚嚕攸c專項復習，查缺補漏 |
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次年6月初至中旬 |
6月7、8日高考，各種大型招生咨詢會 |
做該表的主要目的是為了讓學習更有計劃性和目的性，把重大事件規(guī)劃在學習中，能使你面對學習進度游刃有余。
成績分析表
成績差，無論是自己還是家長都很困惑：自己也不比其他人笨呀!怎么就不如他們的成績好呢?其實個人成績不理想，歸根結(jié)底還是自己的學習方法和學習心態(tài)出了問題。同學們可以仿照下面兩張表格，列出自己成績分析表。
影響學習成績的外因表
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1 |
方法不對 |
平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。 |
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2 |
興趣不濃 |
放學后只顧著上網(wǎng)，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學習興趣更重要。 |
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3 |
上課不聽 |
上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。增強課堂效率是提習成績的關(guān)鍵。 |
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4 |
鞏固不強 |
每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。 |
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5 |
復習不抓重點 |
每門課、每個知識點都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出較簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步算出正確答案。 |
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6 |
作業(yè)抄襲嚴重 |
平時的作業(yè)就是針對當天所講的知識點留的，學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。 |
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7 |
心理壓力太大 |
這來源與家長，很多家長把自己的強烈愿望加給孩子，自己沒有實現(xiàn)的理想，給孩子造成強大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績始終沒有沖刺，學習上越來越力不從心。 |
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8 |
老師分析不透徹 |
有的科目老師在講解分析時不透徹，導致部分同學學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。 |
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9 |
心思轉(zhuǎn)移 |
正處在青春期的高中生，往往控制不住自己，有的同學心思轉(zhuǎn)移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。 |
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10 |
缺乏學習主動性 |
成績的高低，主要取決于自己自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績會高。 |
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11 |
老師的諷刺 |
老師的批評教育是個人成長的潤滑劑?？墒牵绻蠋熍u不得法，冷嘲熱諷，會導致部分同學喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。 |
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12 |
課下不討論 |
課余時間根本不愿談學習。其實，課后的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經(jīng)驗，取長補短，相互學習，成績會增強的。 |
影響學習成績的內(nèi)因表
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1 |
狂妄 |
口氣很大，能力或許很強，容易忽略知識結(jié)構(gòu)體系的建立，一葉障目導致全盤皆輸。常常忘記了山外有山，天外有天的古訓。 |
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2 |
自以為是 |
自以為是一般容易犯瞎子摸大象的錯誤，將局部視為總體。使自己的知識結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)漏洞。 |
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3 |
驕傲 |
有一點成績就忘乎所以，很快又陷入學習的困境。常常犯學習中的錯誤，而且每次錯誤都是失敗的累積。心理脆弱，其結(jié)局常常反過來，與可憐和自卑相伴，消極混世。 |
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4 |
自滿 |
總是滿足于當前取得的成績，認為別人都差得遠。容易讓人固步自封，難有更高的追求。 |
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5 |
輕信 |
輕信自己的判斷，輕信自己的經(jīng)驗……，高考是個人目的明確的事，是以能力為根本，輕信容易把讓人把難題視為簡單題，從而把成功交給了失誤。 |
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6 |
沖動 |
信口開河，隨便許諾，又常常不能兌現(xiàn)。突然決定干什么，又突然決定干其他的什么。做題時顧此失彼，結(jié)局就是失敗。 |
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7 |
保守 |
學習全憑過去的經(jīng)驗，方法也用老套的。也許已經(jīng)看到當前學習的現(xiàn)狀不能再用老方法，還是因循守舊，而不是迎頭改變。想到的是馬失前蹄，害怕新的方法沒有學到，舊的方法反而丟失了，卻不愿面對舊的學習方法已經(jīng)不再適合新的學習任務這一現(xiàn)實。在高考復習中，在不同的階段里應采用不同的策略，不同的學習方法。 |
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8 |
懶惰 |
一是做事懶惰，一是大腦懶惰。 |
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做事懶惰光想不做題，以為想清楚了就做得來了，卻不知人類還有一個腦和手的配合問題，這就是有的同學自己想的都是對的，一寫就錯的緣故。大腦懶惰光做題不想。忙忙碌碌，從來不考慮一道題涉及到的知識點、知識結(jié)構(gòu)，相應的解題方法和思路。 |
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9 |
知足 |
只要排位在中上水平，就能讓人感到滿足。比上不足，比下有余，對學習沒有太多的欲求。我們需要的是：學，然后知不足；練，然后知困。 |
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10 |
消極 |
消極的心態(tài)讓人什么都不想，什么也不去做。卻自以為什么都知道了，什么都能看透，因而看不起那些勤奮學習的人。消極地感受失敗，即使有再強的能力，也將一事無成。 |
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11 |
怯懦 |
怯懦常常讓人膽小，總是小心翼翼怕這怕那，怕做不完題，怕偏科……眼睜睜地看著別人成績進步，自己急得團團轉(zhuǎn)，著急了還會罵娘。 |
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12 |
狹隘 |
視野和知識結(jié)構(gòu)狹隘常常讓人容易出錯。 |
做該表要找準原因，以便對癥下藥!#p#副標題#e#
試卷考點表
思路是：
?、龠@道題考查的知識點是什么?
?、谥R點的內(nèi)容是什么?
③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
?、苓@道題的解題過程是什么?
⑤這道題還有其他的解法嗎?
面對大考，考后的分析與總結(jié)要更仔細，因為大考考卷的質(zhì)量和含金量都很高，所以不要放過每一次大考給自己總結(jié)的機會。這總結(jié)主要是對知識點考查，不重在寫解題過程。
錯題分析表
思路：
?、?為什么會出錯?
② 正確的答題過程是什么?
?、?該類型題是否學過?哪里做過相似的類型題?
考試丟分有三大原因：
1. "知識不清"，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
2. "問題情景不清"，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
3. "表述不清"，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意
對于每一道都要吃透，不能給自己借口再犯錯誤。要學會寫出真正錯誤的原因，不要用籠統(tǒng)的“粗心大意”等詞一筆帶過。
全卷總結(jié)表
思路：
第一部分：失分率統(tǒng)計
該部分的主要任務在于分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。
在每次考試之后，都要進行統(tǒng)計，就會發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
第二部分：原因分析
該部分的主要任務是針對整張試卷的錯題的原因進行統(tǒng)計。這類的錯題原因有兩種。
第一種是知識性錯誤：此錯誤為單純的沒有學會該部分知識導致的錯誤。此類錯誤是易于修改的，只需要考后對該部分知識點進行的強化訓練即可。
第二種是習慣性錯誤：此類錯誤成因很多，也是大家較頭疼的錯誤，頭痛的原因在于即使犯了這種錯誤，也知道自己有這種錯誤，但就是不知道如何才能修改這類錯誤。其實究其原因就在于同學們沒有真正的去挖掘錯誤發(fā)生的真正原因，基本上一筆帶過。
原因不能太過籠統(tǒng)，什么粗心、沒看清之類的原因不能寫上去。
正確示范：
在整理錯因的時候，要進一步分析原因。下面給出針對馬虎這類錯誤進行一個示范分析：
1. 急于去做題，導致讀題速度過快 ，而忽略了其中的關(guān)鍵詞。
2. 在寫答案的過程中，急于完成書寫過程，所以寫第三行的時候想著第四行怎么寫，導致筆誤產(chǎn)生的錯誤。
3. 由于時間不夠，導致想盡快做完題目，所以沒有進行分析，就寫答案了。
這樣的考后總結(jié)表不管是小考還是大考都要做一次，經(jīng)過多次分析后，對自己犯的錯誤列個排行榜，榜單錯誤次數(shù)前三名，就是要著重分析解決的問題。
小班課學習計劃表
在整理完考試試卷后，對自己這學期的各科目的學習情況有了比較清晰的了解，對照著自己薄弱的地方制定小班課計劃。
小班課是一個追趕和反的好機會，規(guī)劃好小班課的學習計劃把上學期薄弱的知識點補上，為下學期打下基礎。
思路：
?、?清晰的目標，每個科目的學習目標
?、?具體的學習計劃
?、?每天時間安排
很多同學一放假在家就懶得學習，一開學就發(fā)現(xiàn)差人家一大截!
其實你不是懶，而是因為計劃混亂而自暴自棄。
上面的內(nèi)容是不是很有用，高一高二學生要嚴格要求自己，不要放松，高考離你們也不遠了，加油吧!希望大家學習進步!
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